段泽兰

湖北省襄阳市职业技术学院，湖北 襄阳 441000



浅谈如何建立良好的师生关系

段泽兰

湖北省襄阳市职业技术学院，湖北 襄阳 441000

人才的培养是教师的教和学生的学共同作用的结果。古人云：“亲其师，信其道”。良好的师生关系是教学活动有序有效进行的基石。在良好的师生关系中，学生对这位老师所教的内容会更感兴趣，而老师在授课的过程中也会更加富有激情。因此，建立良好的师生关系是非常重要的。本文将浅谈几个建立良好师生关系的必要条件。

师生关系；尊重；理解；平等民主；自身修养

师生关系问题是如今新课程理念下的一个重点关注的话题。以往我国的师生关系并不是十分的和谐，甚至有点相互对立。老师一直都是课堂的中心，不停地向学生灌输大量的知识，带有一定的强迫性和权威性，而学生多是被动的接受这些知识，对老师存在着抵触和畏惧的心理。这样的师生关系远远不能适应当今社会对学生素质培养的需要。目前，国家正在大力开展新课程改革，致力于构建更加和谐良好的师生关系。那么，如何建立起良好的师生关系，我认为教师应做到以下几点：

一、尊重学生

教育家爱默森说过：“教育成功的秘密在于尊重学生”。美国就有一名教育学家花了十多年的时间对90000名学生进行了问卷调查，该问卷让学生选出自己喜欢的老师的12个特点，其中最受学生欢迎的教师的特点就是“尊重学生”。可见，无论是优秀的学生还是调皮捣蛋的差生，其内心都是渴望从教师那里获得人格尊重的。事实上，教师怎么样去看待一个学生，也就等于是在间接的告诉这名学生他应该成为什么样的人。

在教学过程中，教师难免会遇到不听话的学生。这时候教师一定要注意控制自己的情绪，尽量的避免在众人面前指责批评某个学生。教师此时可以先选择去指责批评一种现象，然后找个时机私下单独的和该名学生交流沟通。高校学生大多已经是成年人，更加的爱面子，若当着全班的面羞辱一名学生，会对该学生的自尊心产生巨大的伤害。失去自尊心的学生，就会失去精神动力，会产生破罐子破摔的想法，甚至会对老师产生敌意。因此，教师一定要尊重每一个学生，不能歧视学生。教师在选择批评用语时也要讲究语言的艺术，要时刻顾及到学生的自尊，用语尽量委婉一些，尽量站在学生的角度去表达，使学生对教师产生亲切感与信任感，从而愿意与教师做心灵上的沟通。这样教师才能切实有效地发挥出批评的作用，使学生从思想深处认识到自己的错误，进而改正自己的错误。

尊重学生具体来讲就是教师要尽量少一点威严，多一点慈爱；少一点批评，多一点鼓励；少一点距离，多一点沟通。对于基础和能力差一点的学生，教师要尽量为其创造机会和条件，让他们也能感受到成功的喜悦，从而逐步培养他们的自尊心。其次，要让学生有自主学习的权力，要彻底的改变传统的以教师为主宰的教学方式，不断增强学生的主体意识，从而使学生在学习的过程中感受到来自教师的尊重。

二、理解学生

理解是教师与学生交往的前提，是师生情感沟通的关键。教师能理解学生的思维方式，就等于和学生建立起了思想的桥梁，这样知识的传递就能畅通无阻，师生之间的关系，自然也就越来越亲密。理解学生就是要走进学生的心理世界，了解学生的性格特征、兴趣爱好、家庭环境，适应学生跳跃的思维方式和情绪变化。教师应尽量以一个同龄人的心态去和学生相处，不要总以一个长者的话语和态度去和学生沟通。

学生是一个正在成长、尚未成熟的群体，现在的学生思想比较活跃，喜欢特立独行，对新事物的好奇心较强，往往会有一些有悖常规的行为，在学习和生活中也不可避免地会出现各种各样的问题，如打架斗殴、荒废学业、发表反动言论等。当出现这些问题时，老师不要简单的横加干涉或粗暴指责，而是要先去倾听了解学生的想法，多问问学生原因。教师要知道学生做一件事情一定会有自己的动机和想法，教师要去找出这些原因才能明白学生问题的本质，进而解决问题。

但是教师和学生之间毕竟存在一定的年龄差异，把自己融入到学生当中去并非易事。因此，首先高校教师要尽量的多下寝室。寝室是学生生活放松的地方，在寝室里教师更容易和学生拉近距离，能更多地和学生聊聊开放的活泼点的话题，更能观察到学生的性格特点，了解到当下学生的喜好。其次，高校教师要通过网络，不断的给自己补充一些新潮的信息，如一些网络新词、影视新剧、新生代偶像等，便于自己在和学生交流时减少代沟、拉近距离。最后，高校教师要通过学生父母来多了解一下学生的家庭环境。成长环境对一个孩子的影响是巨大的，了解了学生的家庭环境后更能明白学生的行为表现的内在原因，从而能从本质上去理解学生。

三、营造平等民主的教学环境

平等民主的教学环境是建立良好师生关系的必要条件。为学生创造民主、平等的学习环境，可以使学生感受到关爱和尊重，并对师生关系产生正确的认识。这种积极的心理基础可以促进学生接受教师所传授的知识，激发学生的求知欲和创造力，从而使学生敢于提出质疑并发表自己独到的见解。

平等就是要求高校教师要对所有的学生一视同仁，不歧视成绩差和家庭条件差的学生，不以外貌论人。以前师生关系主要为“专制型”或“权威型”，而民主就是要把师生关系逐步的向“合作型”或“伙伴型”的关系转变。

虽然，高校教师无论是社会经验还是知识储备量都高于学生，但是不要因此就在学生面前摆起骄傲的身姿。唐代学者韩愈就说过“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，无长无少，道之所存，师之所存也”。教学应该是一个双向的过程，学生有权提出自己的意见，老师应民主的考虑并听取学生的心声，根据学生的意见进行教学调整。这样能让学生感觉到自己是班级的主人翁，积极参与班级事务，以班级为荣，为班级建设出谋献策，主动承担班级的各项工作。

四、不断提高自身素养

时代在不停地进步，学术知识在不停地发展，学生送走了一批又来一批，若高校教师各方面一成不变，必将无法满足需求。只有教师在各方面有足够的能力了，才有资格去管学生，才能使学生信服自己。孔子说过：其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。因此，教师应该不断的提高自身素养。

(一)提高师德修养

高校教师应不断提高自己的师德修养。所谓的师德就是指在教育活动中教师所必须遵守的道德规范和行为准则。师德是教师整体素质的核心，是建立良好师生关系的基石。教师必须具备良好的道德修养和高尚的师德形象，爱岗敬业，全身心的投入到教学事业当中，无私奉献，孜孜不倦。只有教师具有了良好的人格形象，才能塑造好学生的精神世界。

(二)加强法制观念

高校教师要不断的加强法制观念，了解每年国家新出台的关于高校教育的法律规章制度，做到懂法讲法，依法执教。严格依照《教育法》、《教学法》、《未成年人保护法》等有关法律章程，履行自己的职责和义务，坚决不干任何违反法律的事情。以身作则，为人师表。

(三)掌握一些心理辅导技巧

现代社会日新月异，诱惑多竞争压力大，青少年伴随着年龄的增长，在生理与心理上都产生了巨大的变化，他们较容易对周围环境感觉到疑惑、敏感、好奇与焦虑，如果这些负面情感长期积压而得不到排解则很容易出现不同程度上的心理问题。高校教师在教学实践的过程中常常会遇见学生有性格孤僻不合群、厌学、说谎、盗窃等等的不良情况，而这些不良情况背后隐藏的根本原因往往就是学生的心理问题。若高校老师能抓住这些心理问题，就不会对学生的种种行为感到困惑；若高校老师能掌握一些心理辅导技巧，就能更好的解决这些问题，拉近师生距离。

心理辅导要融入日常教学的点点滴滴中，教师的简单地一次谈话，一个眼神，一种行动都是心理辅导的技巧。当学生某次考试失利了，和同学室友吵架了，对某个异性感兴趣了，夜间常失眠时，教师都可以运用一些心理辅导技巧与学生进行沟通和交流。在这个过程中，学生会渐渐的建立起对教师的信任感、依赖感、和亲切感，这样师生关系自然就和谐了。

(四)不断更新教学观念

在很长的一段时间里，中国推崇和实行的一直都是应试教育。这种传统的教学模式否认了学生的主体性，把教师作为教学的主体，忽视学生的主观能动性，学生成了被动接受知识的载体。教师把大量的知识强制性的灌输给学生，而不去聆听学生的想法和感受，日复一日的单调灌输式教学使师生之间日益生疏。实际上每个学生都是独一无二的，他们有着自己独特的想法。在传统教学模式下的师生关系不利于发展学生的独立性、创造性和个性，也不利于学生健全人格的形成，很容易培养出只会死学的书呆子。因此，传统教学模式已经无法适应日新月异的社会。国家正在花大力气开展新课程改革，目的是要教师们转变观念，建立新型的师生关系来适应社会进步。而高等教育是在完成中等教育的基础上进行的专业教育，是培养高级专门人才的社会活动，更应该做教育改革的领军。

高校教师要培养学生去主动学习，而不是被动的去接受教师传授的知识。提倡探究式的学习方法，充分的去调动学生的主观能动性，把学生变为课堂的主体，鼓励学生提出问题，提出个人观点。当学生对教学方式或者新课程、新知识提出自己的观念和意见时，教师要尊重学生，与学生共同探讨问题，相互学习。这样的教学观念能使学生感受到民主，感受到来自教师的尊重，师生关系自然会越来越好。

良好的师生关系是高校教学得以有效进行的基石。所有高校教师应该致力于去建立良好的师生关系，去尊重学生，理解学生，营造平等民主的教学环境，不断提高自身素养。相信做到这几点后，高校教师与学生之间的关系会越来越和谐。

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