虎 翼

（河南大学艺术学院，河南 开封 475081）

声乐课程中互动教学的应用浅析

虎 翼

（河南大学艺术学院，河南 开封 475081）

随着素质教育的不断推进，声乐教学在我国也得到了持续的发展。在声乐教学过程中，教师不仅关注现代教学方式的归纳总结，同时也在不断探索符合新时期发展形势的声乐课程教学方式。当前，声乐课程教学中，各种创新的教学方法与教学手段不断涌现出来，其中，互动教学更是大放异彩。以下，本文就对声乐课中传统教学存在的问题以及互动教学在声乐课程中的应用进行了探讨，希望为提升声乐课程教学效率提供一定的参考作用。

声乐课程；互动教学；教师；应用

近年来，各种歌唱类选秀节目不断涌现出来，我国逐渐兴起了全民歌唱的热潮。通过对这些歌唱选秀节目的分析，发现歌曲种类多样，红歌题材、流行歌曲、青少年歌曲等诸多题材涵盖了不同年龄层次观众的审美特征，呈现出百花齐放的音乐特点，越来越多的人对歌唱事业充满热情。与此同时，随着人们对于素质教育的关注度日益提高，声乐教学也呈现出一片欣欣向荣的局面。

一、传统声乐教学存在的不足

长期以来，我国传统声乐教学延续传统、单一的教学模式。通常由教师在讲台上进行领唱，学生进行学唱，学生模仿教师，教师寻找学生歌唱之中的问题，再进行指正，学生继续模仿。这一传统声乐教学过程相对枯燥，学生学习主体性未得到发挥，自主学习热情不高，学生一味对教师的演唱行为进行模仿，久而久之，形成与教师一致的声乐特点。……