王福停

（上海大学音乐学院，上海 200444）

探索上海大学音乐素质教育的育人模式*
——以上海大学艺术团为例

王福停

（上海大学音乐学院，上海 200444）

上海大学艺术团是上海大学实施音乐素质教育的载体之一，对学校培养具有复合型、创造性思维的人才，提高大学生的音乐素质，为大学生陶冶情操自我完善人格发挥了积极的作用。本文将探索艺术团的育人模式以及育人功能，并分析艺术团育人效果中存在的不足，总结其经验。

音乐素质教育；艺术团；育人模式

音乐作为一种特殊的声音语言，可以对人的身心产生潜移默化的影响。高雅的音乐可以净化人的心灵，获得精神上的享受，陶冶情操完善人格。古今中外有许多哲人都对音乐教育非常重视。我国春秋时期的大教育家，思想家孔子曾提出“兴于诗立于礼成于乐”的教育思想。古希腊伟大的哲学家柏拉图在他的著作《理想国》中也曾提到音乐的育人作用。上海大学非常重视音乐在育人方面的作用，以“音乐素质教育专业化”的育人理念，在多年的教育实践中不断的总结思考，慢慢的探索出了一条对非音乐类专业学生进行音乐素质教育的道路。

一、上海大学音乐素质教育情况及艺术团

经过长时间的探索实践，上海大学形成了比较具有特色的音乐素质教育体系，主要分为三个模块。第一个模块是音乐类通识课，音乐类通识课程以课堂讲授为主，以提高音乐鉴赏能力为核心。目前，上海大学有《中国经典音乐》和《外国经典音乐》两大音乐类核心通识课程，他们由上海大学音乐学院的在职教师进行课程设计和讲解。……