李 飞

（楚雄师范学院，云南 楚雄 675000）

随着就业市场的变化，在进行高师声乐教学的过程中，若仍旧沿用传统的教学方式，必然不能满足当前对其教学质量的要求。因此，从多元就业导向的视角对高师声乐教学改革与创新进行分析有着较为重要的意义。

一、当前高师声乐教学现状

（一）高师声乐教学过程中其中包含的实践教学环节非常薄弱

从当前高师声乐教学的实际情况来看，教师在具体教学的过程中，理论教学所占的比重仍旧相对较大，而学生到高师学习声乐的主要目的是为了自身在日后教学的过程中，不仅具备各种乐器的演奏技巧，同时更为重要的是可以通过自身高超的教学技能将相关的声乐演唱的技巧传递给自己的学生。这对于提升高师声乐专业学生的就业率是非常关键的。但是在具体实施的过程中，其中包含的实践教学环节非常的缺乏，导致虽然很多学生掌握了非常丰富的声乐教学理论知识，但是在具体实施的过程中，由于自身教学实践能力在具体实施的过程中并没有得到较好的锻炼，导致学生就业过程中表现出较多的阻碍，即使进入到工作岗位之后，自身在教学能力方面表现的欠缺会进一步的显现出来。

（二）高师声乐教学课程的设置没有将教学的导向凸显出来

当前从多数国内高师院校对于声乐课程的实际专业设置情况来看，在对课程进行划分的过程中，并没有将全面增强学生的就业能力凸显出来，多数情况下将整个高师教育的整体性被割裂，导致学生的综合素质得不到全面整体的提升，对于某一个方面较为专长的情况较为普遍，非常不利于其以后进入到自身工作岗位之后。……