白天明

（山西工商学院，山西 太原 030006）

小号教学是音乐表演专业重要的教学领域之一，本科层次一般开设七个学期，课程性质为专业核心课程，授课形式一般为个别课或小组课，课程培养目标是具备从事小号演奏或教学的应用型高级专门人才。

一、关注学情是制定课程标准的现实依据

学情是学生学习情况的简称，可以划分为入校前和入校后两个阶段。小号教学应从关注学情开始，这是搞好教学的前提和基础。

课程标准是确定课程结构与水平，明确课程的基本规范和质量要求，体现课程对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，用以规范和指导课程教学的纲领性文献，是衡量课程计划、课程实施、课程评价和使用教材的准则，也是学校对各门课程管理和评价的基础。课程标准建设要求研究学生学习课程的心理准备、认知特点和学习基础，作为小号教学就要切实了解学生入校前的小号学习经历和水平，这对于研制出符合实际的课程标准来讲尤为关键，也是教学开展的现实依据。

本学年我教授两名小号新生，开课前我分别与他们谈话了解小号学习经历，并现场观看汇报展示，之后得出的结论是：学生对于小号认识粗浅，小号演奏技术方面气息和口型问题没有解决到位，作品处理的艺术表现力较弱。为此，小号课程标准制定首先要关注小号认知和演奏技法的内容，解决不好这两个方面，艺术表现就无从谈起。……