赵 昕

（广东第二师范学院，广东 广州 510303）

钢琴学习，是一项复杂而综合的学习过程。它不仅仅是一种技术和技巧的学习，更是一项深入而有内涵的音乐艺术学习过程。一个好的钢琴教师，一定是一位综合能力非常强的专业领域的研究者，而不是仅仅教授“手指跑多快”的技术运动家。整个教学过程，涉及到教育学、心理学、音乐分析、音乐史学、音乐美学等等一系列音乐学知识，因此，在钢琴教学中，必须重视音乐学知识的积累和渗透。

著名钢琴教育家赵晓生教授2005年12月在《钢琴艺术》发表的《钢琴教学中存在的六个问题》当中指出，社会钢琴教学中，学生普遍存在不会听和声的问题，还有的学生存在只动手指、不动脑的“机械式”演奏状态，缺乏对音乐内涵的探索、想象和挖掘等等。这些现象，时至今日，仍然是我们所见到琴童当中普遍存在的问题。这些问题表现在学生身上，改变则应该在教师身上。钢琴教师如何能够让学生学会挖掘音乐的内涵，学习听和声？钢琴教师本身的艺术修养就非常重要。只有教师本身就非常重视音乐和声的听觉，懂得不断挖掘作品身后的音乐内涵，钢琴学生才能够解决如上的问题。因此，笔者认为，应该在钢琴教学中，重视音乐学相关知识，对钢琴教学是非常有意义的。它体现在以下几个方面：

1.只有教师重视钢琴学科相关音乐学知识的渗透，才能真正培养学生的音乐综合素养。

在钢琴教学中，教师教授的内容是什么？……