马晓波

（三亚学院，海南 三亚 572011）

一、普通高校声乐教学存在的问题

（一）普通高校声乐教学定位不准确

从现阶段的普通高校声乐教学来看，培养目标模糊的现象是存在的，教师的教育理念有些还停留在照搬专业院校的教学模式来进行授课，造成学生的文化意识淡薄，重视小课而轻大课的思想，过分的追求演唱技巧，而忽视了音乐审美和音乐情感的培养，这些都是不利于普通高校声乐教学发展的。

普通高校声乐教学的课程设置较为单一，也是现存的问题，其课程主要对声乐理论课程进行设置，对声乐实践的课程十分缺少。诸多院校的声乐课程变成单一的学唱模仿，与传统的“口传心授”较为相似，声乐教学缺乏系统的理论讲解，造成声乐教学的目标不能达成。

高校声乐教学还存在教学内容脱离实际的情况，高校扩招之后学生的数量大幅度增加，学生的专业水平参差不齐，一些院校在布置声乐作业时，会选择一些外国曲目，没有顾忌到学生的实际情况，学生对作品的发音基础较为欠缺，因此在演唱时根本不能将作品的音乐情感表达出来，演唱技巧的运用上也较为生疏，因此高校声乐教学的内容是有必要进行改革的。

（二）普通高校声乐教学特色不鲜明

普通高校声乐教学特色不鲜明主要表现在以下三个方面：一是声乐教学模式与专业院校相似。高校声乐教学的瓶颈是在专业上不如专业的音乐院校，综合能力不如师范院校，因此想要在激烈的竞争中脱引而出十分困难。……