刘 怡

（西华大学，四川 成都 610039）

一、舞蹈教学的含义及其特殊性

（一）舞蹈教学的含义

舞蹈教学，是通过各种方法使得受教育者学会舞蹈知识、掌握舞蹈技巧、提升舞蹈能力的过程。

舞蹈教学中教育目的可分为两种，一种为提高受教育者的艺术鉴赏能力和参与力，这一类主要是指，群众性舞蹈教育普通高校的舞蹈教育，其意义在于对青少年和普通群众进行素养性教育、知识性教育，是一种文化修养的提高。另一种为社会主义培养舞蹈人才，这一类指的是专业舞蹈院校的舞蹈教育。因此这一类的教育更为复杂和更为系统性，是对受教育者进行更为专业的、更精细的、更为系统的训练，主要是为具有中国特色的社会主义文化艺术教育中，提供舞蹈专业人才。这一类的教育目的承担着诸多人员的培养。

（二）舞蹈教学的特殊性

舞蹈教学与普通教学的区别在于，老师要先教会学生怎么做，再说为什么会这样做，上技术技巧课时，首先要练习，并在练习中讲为什么这样做，让学生在实践练习中去体会和领悟。在当代和未来的舞蹈教学中，“言传身教”仍然是一种重要的教学方法。这种所谓“言传身教”就是靠教师来示范动作，直观的给学生表演动作，由这些动作体现出来的身体语言，传达给学生，让学生从中获得知识，这就是舞蹈教学的特殊性。

舞蹈教学过程中，老师在教授舞蹈动作、组合或片段时，还要教授的就是如何体现动作的情感。舞蹈……