胡含笑

（四川音乐学院，四川 成都 610021）

一、关于档案袋

档案袋（portfolio）不是一个新概念。它是随着西方“教育评价改革运动”而出现的一种评价工具，也是艺术家们将自己的作品汇集在一起并进行展示的工具。目前，国内外的学者对于档案袋的概念有一些不同的描述：珀特等人认为，档案袋是学习者学习成果的汇集，包括学生的作品以及对作品的反思过程；佛哥特和西蒙认为，档案袋是由学生本人、教师、同学选择并作出评论的相关材料的汇集，以此来评价学生在能力发展过程中的进步情况。由这些观点可以看出他们都认为档案袋是对于学生作品的汇集。而档案袋的种类分为很多种，在笔者本次研究中使用的是在一对一钢琴个别课教学过程中使用的学习型档案袋，这种档案袋评价方式就像它的名字一样，是一种持续型、学习型的形成性评估方式，注重记录学生的学习过程、学习经历。这就要求实施者要注重收集材料，并且不断的整理和对比，通过这种形式使得学生向他人展示自己学习过程的进步和变化。

《基础教育课程改革纲要》中要求：“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。”《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展”。……