李馨逸 范氏秋庄

大连外国语大学，辽宁 大连 116044

VR技术与远程网络技术在对外汉语教学中应用的对比研究

李馨逸*范氏秋庄*

大连外国语大学，辽宁 大连 116044

汉语热席卷全球，对外汉语课堂打破传统教学模式，实时更新与与时俱进是当下对外汉语教学之要务。远程网络教育是目前网络科技在教学中应用的最成熟的案例，它率先打破了教学在时间与空间上的局限性，极大地发挥了现代科技在教学领域中的应用。然而，大部分的学习者仍选择传统教学模式，致使其至今还未得到教学界的普遍应用和推广。VR通常被译为虚拟现实，其作为教育领域新引进的教学方式，让学习者在一个虚拟的学习系统中获得真实的学习体验，以一个适用于自己的学习速度形成一个自己“专属”的知识体系。

VR；远程教育；对外汉语教学

远程教育是一个上位概念，指代所有运用多种高科学技术手段以达到超空间限制的教育方式。本文论述的远程教育专指“一对一实时视频教育”。本文根据“一对一实时远程网络教育”与VR技术在教学中应用的基本原理、特点及其在教学中运用实例的优劣进行分析。

一、远程网络教育

(一)远程网络教育的基本概念及特征

“一对一实时视频教学”在对外汉语教学中一度甚是流行，一些网站提供网络平台，为国外的汉语学习者与国内的对外汉语教师“牵线搭桥”，双方以该网络平台为中介，运用网络进行实时视频教学。远程网络教育与普通的视频教学不同，实时同步是其主要特征，它加强了学习者与教学者的互动交流，可以针对该学习者的学习问题进行更简洁迅速地解决。

(二)远程网络技术在对外汉语教学领域的应用

近年来，远程网络技术发展迅猛，被广泛应用于通讯领域、护理领域、控制领域、教育领域等各大学科领域之中。而在其他领域运用过程中逐渐成熟的远程网络技术，在教学领域也发展迅猛。一对一可视化的汉语教学平台中攀达汉语是发展较好的实例之一，在它的网络平台之中“在线学汉语”一栏即是本文所提到的远程网络技术在对外汉语教学中的应用。学习者以攀达汉语网络平台为中介交付学习费用，教学者与学习者双方利用QQ或者Skype这两个工具进行在线可视化远程汉语教学。使汉语学习可以达到随时随地、量身定制以及超时空的最佳效果。

二、VR技术

(一)VR的基本概念及特征

VR也被译为虚拟现实，它与数字图像处理、传感器、多媒体技术、人工智能以及并行处理技术等信息技术的最新发展成果相融合，创建出具有体验性的虚拟世界。VR技术最大的特点是由计算机产生虚拟环境，这种虚拟环境是现实环境在计算机中的逼真反映，从而给人身临其境之感，或是单纯地通过计算机构成的三维空间，从而让人体的多种感官都能体验这种身临其境之感。

以前人与计算机之间的交流互动方式是被动而枯燥的，有了VR技术之后这一状况将会得到改变。VR技术将以一种新的方式在人机交互操作环境方面和三维空间表现能力等方面呈现出来。

(二)VR在对外汉语教学中的应用

近年来，VR技术在诸多领域得到越来越广泛的应用，为社会带来了巨大的经济效益。比如医学、设计、地产、娱乐等各种不同的领域。国内也有许多高校在VR许多领域都进行了相关的课题研究。如：浙江大学在建筑方面进行的虚拟规划、虚拟设计的应用。哈尔滨工业大学在人机互交方面有很好的成果。清华大学在临场感的研究具有独特视角。在教育方面，2005年浙江大学在国家863成果展上将虚拟现实技术与教育的结合进行了推广。至今，VR虽充斥在生活的各个角落，可对外汉语教学课堂之中还并没有与之相结合应用的实例。

三、二者运用于对外汉语教学中的利与弊

远程教育与VR技术应用于教育领域各有利弊。远程网络一对一可视化教学虽首度打破了对外汉语教学在时间和空间上的局限性，为忙于工作或者身处他国的学生提供了一个量身定制的前所未有的学习平台，可也正是由于它是按照自己的空闲时间随时随地进行安排的，学习不够系统化，无法定时定量，从而达不到学习的最佳效果。此外视频教学无法进行合理合适的板书书写以及课件准备，并不利于教学及学习。汉语教师在教授课程时为保证学生的发音，务必会让自己说话时慢条斯理、字正腔圆，而这却让学生在用汉语交流时颇有障碍，而一对一教学更是让学生缺乏社会环境的交际。

VR在对外汉语教学领域还没有应用实例，可VR逼真的三维感官加强了学生在汉语学习过程中的社交及互动，能带给学生身临其境之感，这也正是对汉语学习者极其重要语言环境。VR技术可以创设学习情景，同时还能增加学习内容的趣味性。学习者在使用期间不但可以实现人机互动，还能通过网络进行人与人之间的交流；除此之外，还能能够使教学双方寓教于乐，有效地激发学习者的学习兴趣，从而有效地构建一个极佳的学习环境，给学习者带来全方位的、沉浸式的教学体验。虽然VR设备还并不普及，可设备的价钱也在逐渐降低，而对于对外汉语教学的学习内容如何更好地设置在VR程序及设备运用之中则仍需相关人员联合研究。

在对外汉语教学中对于网络教学的运用有很多实例。自20世纪90年代以来，我国本土很多对外汉语教学机构都建立了类似官方的“网上孔子学院”、非官方的“长城汉语”、“网上北语”等这样的对外汉语教学网站。它们现大都处于瘫痪或半瘫痪状态。综上所述，VR技术运用于对外汉语教学优势显著，这不仅仅是VR技术的超前，同样也是对外汉语教学的需求所在。

李馨逸(1996-)，女，汉族，河南信阳人，大连外国语大学，语言学及应用语言学专业硕士研究生；范氏秋庄，越南人，大连外国语大学，语言学及应用语言学专业硕士研究生。

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