崔 晶

郑州工商学院，河南 郑州 451400



高校乒乓球教学改革的多样化问题探析

崔 晶

郑州工商学院，河南 郑州 451400

乒乓球在我国一直备受关注，是一项适合各年龄阶段人群的体育活动。乒乓球早早就进入了高校的体育教学之中，且得到飞快的发展，备受广大学子的关注，是高校体育教学中一个不可缺少的构成部分。近年来，随着各个体育项目的兴起，作为传统项目的乒乓球发展受到了一定的限制，忽略了乒乓球教学的改革创新。本文对乒乓球教学现有的不足进行了总结与分析，并给出了一些对于乒乓球教学多元化改革的建议，对于能在高校更好的发扬乒乓球运动具备积极的意义，真正的把改革运用到实践中去。

高校；乒乓球教学；改革；多元化

多年来乒乓球教学一直位列各大高校体育教学的重要位置，故其教学改革也引起了高度的重视。作为“国球”，乒乓球教学一直在体育项目占领着格外独特的地位，课堂教学的改进与革新与我国乒乓球的教学水平有着重要的关联。通过调查发现，高校在对于学生的乒乓球教学过程中，大部分仅仅只注意学生的动作手势、技术的教学，教学观念过于迂腐，教学手段也比较单一、守旧，不注重对学生兴趣与自我学习意识的培养，采纳的教学模式主要是以老师为主，对学生素质能力的培养不够到位。此外某些高校不注意对于器材的维护，甚至器材不健全，这些情况对学生学习乒乓球的积极性打击十分重大。各大高校应该注意硬件设施的维护，并进行教学多元化改革，才能使乒乓球得到更好的发展。

一、乒乓球现有教学的弊端

(一)教育方法偏向传统、单调

通过调查发现，大部分高校采取的教学方式基本均是：以教师为主进行讲解，老师示范，学生随后开始分组训练，教师再在整个场地走走指导学生的技术动作。这种教学模式已经不能适应当前的学生教学了，不能很好地满足学生的需求，而一些新型的教学模式能很好的解决这个问题，例如，对不同层次的学生进行分层教学；针对不同的技术板块可以分开教学；学生的分组教学中注意每组练习是否有利于提升各自的技术水平。教师所传授的内容主要是一些技术动作，整个课堂也只会进行技术动作的练习，学生的主体意识得不到重视，主动性不够，也影响其积极性，故教师应该改变教学模式，激起学生的热情，推动乒乓球教学课堂的高质量发展。

(二)硬件设施不足

硬件设施是保障乒乓球教学的一个基础，直接影响着教学质量的好坏，但在进行调查中，发现各大高校的乒乓球台都存在不足与损坏严重的问题。首当其冲的就是乒乓球台数量远少于学生所需的数量，这样就会导致在课堂的练习时间里，同一时间只能有部分学生能进行练习，剩余的学生都在等待，不能确保学生训练的时间，如此下来一节课里，基本所有的学生练习时间都偏短，学生的打球技术提升极慢。此外，大部分高校的乒乓球台维护不到位，维修不及时，随处可见球网损坏、球台腿故障，不仅造成了学生的安全隐患，而且本就缺乏体育器材，对常规的教学更是有了很大的影响。所以，学校应该购进数量合理的体育设施并且聘请专业的维修团队对学校内的体育器材进行定期维护与及时检修，一是能够确保乒乓球教学的顺利开展，二是对于学生的安全问题有了圆满的解决。

(三)教学内容欠缺科学性

乒乓球课堂的内容主要是由教师选择的，主要是对学生技术动作的教学，以传授技术战术为重，忽视了对乒乓球理论的教学与学生素质的提升。在这其中可以丰富课堂内容，例如，可以开展对乒乓球发展历史的学习讲堂；对乒乓球技术的理论学习；设计具备乒乓球教学特色的理论课课堂，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地去学习。并且可以充分利用理论课堂的学习对实际的动作进行分析。

(四)教学考核缺乏多元化

乒乓球课程最后的考核方式仍旧采用的传统意义上的考核模式，对学生的技术动作进行评价考核，只重视对学生的技术评估，基本没有对学生能力的考核。对于最后的技术考试所占比重极高，对学生平日练习考察不够，这样构成的评价体系是有缺陷的。而对于理论性的考试，大部分的学生均会采用临时抱佛脚的形式，考试结束之后就忘了，仅仅是一个短时的记忆，对于学生自身的提高并无较大的意义。对于乒乓球教学的考核应该采取根据学生个体的不同与差异，单独根据其自身特点素质进行课程评价，形式要多样化，需要教师对学生充分了解，不仅仅是体育技能的教学，还有身心健康的训练、创新意识的培养等，这样才能有助于学生全方位的提升自己。

二、教学方法改进措施

(一)教学观念的蜕变与教学方式的革新

教学中，老师需要摒弃陈旧的不适合当前学生发展的观念，勇敢的采纳新兴的教学方式。不仅注重对学生课程专业的练习，还应注意学生个人素质的全面发展。乒乓球不是单独的项目，需要两人合作练习，才能取得进步，在练习中，注意学生合作意识的培养。某些教师对于新兴的教学方法并不熟悉，了解较少，不能合理的将其进行运用。高校的老师普遍存在过分依靠传统的教学方案开展课堂教学的问题，这样会在一定的程度上干扰了同学们的学习积极性与个人素质的培养。

(二)丰富教学内容，充分利用现代化科技

随着社会的发展，计算机几乎涵盖了每一个领域，体育教学也可以充分的借助现代化科技进行教学。在乒乓球的教学中，运用计算机手段，能使教师的教学更完善，并且能极大地提起学习的学习趣味性。乒乓球的一些技术动作十分复杂，联系紧密，速度极快，在正常的速度下，基本难以看清其肢体动作，同样的能有高超的乒乓球技术不仅是肢体动作到位，还有眼睛与心的配合，故在日常的教师示范讲解过程中，我们难以领会其真正的要领。此时，现代化教学技术就显得十分有必要了，例如，教师可以根据学生的需要在计算机里对动作进行慢放，再详细讲解，加深学生的记忆力，也能让学生与放映的动作进行同步练习，进行比对，更有利于进步。此外，在同学进行比赛时，可以将其比赛过程录制下来，赛后在分析不足之处，对自己的不足之处能有更直观的认识，才能做到谨记于心，弥补缺陷。

(三)教师素质的提升

教师作为乒乓球课堂的一大重要组成部分，其整体素质直接影响着乒乓球课的教学质量，同样的学校教学质量是否优异也主要取决于全体教师的个人素质。要想提升学校的教育水准，提高教师的个人素质是一个无法避免的基础条件。教师个人的专业水平更是决定着教学课堂的好坏，只有专业知识过硬，储备丰富的老师，才能解决同学们百般的疑问，在教学中进行高水平的教学，才能赢得学生们的信服与尊重。

(四)课堂娱乐活动开展

娱乐化教学是当今教学的一个大热点，娱乐可以使教学更轻松有趣，不枯燥乏味。体育活动的一大主题本就是娱乐，它让人们觉得运动是快乐舒适的。其中也能使学生产生想要学习乒乓球，练习乒乓球的观念，也就达到了培养学生自主学习、强身健体的目的。乒乓球的娱乐化教学，主要是利用这项运动的竞争性、技术性与游戏性来开展的。学生都是有好比拼这一共同特质的，教师可以根据学生的学习情况，可以合理的安排一些小游戏、比赛等。带动学生的运动激情，使同学们真正感受到乒乓球运动带来的乐趣。乒乓球运动的基础练习本就是枯燥乏味的，故在高校的乒乓球课堂上，需要一些具备娱乐性的教学课案，利用游戏、竞赛调动学生的学习趣味，使得高校的乒乓球课堂一改往日的传统性，使其互动性、娱乐性更强，才能有效的提高同学们的学习效率。

(五)评价系统趋向综合化

成绩对于学生而言是较为重要的，成绩评价的合理性，对于学生学习的积极性有着极大地影响，不合理的评价会打击同学的自信与学习的主动性，故评价系统的完善是极为重要的。大部分高校乒乓球教学的最终评价采用的测试内容基本一致，评价标准不具灵活性。简而言之，这就是一次乒乓球课堂的应试教育，许多学生都会花大量的时间着重练习需要考试的内容，导致其他技能薄弱。同时，这种单一动作的练习会让学生觉得乏味无趣，丧失学习的兴趣，学习效率低下，降低整个课堂的教学质量。因此在高校的乒乓球课堂测评中，应该注意全面综合的检验学生的个人素质，最后给出合理的评价，才能有助于学生成长。所以，考核成绩的判定需要进行改进与革新。

(六)以人为本，因材施教

高校的体育课推行的是自主选课模式，所以学生的乒乓球水平是参差不齐的，因此学生的基础是不同的。针对于水平不同的学生，教师应该多观察学生，对其进行合理的指导与目标规划，保证是适合每位同学自己的教学计划。秉承着“以人为本”的观念对于学生个人的锻炼与培养有巨大的帮助。

三、结束语

综上所述，高校乒乓球教学的多元化改革是极其有必要的。以对学生的全面培养为核心开展乒乓球的教学，制定合理的有针对性的教学方法，结合现代电子科技的辅助，培养学生学习的主动性、积极性以及养成体育锻炼的好习惯，促进学生综合发展。本文也提出了一些教学改进的办法，为乒乓球的教学提供了一些新想法，推动乒乓球运动在高校的发展，高校的教育是以人为本，在实行多样化的教学改革中务必做到全面育人为主。

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[4]梁峰.高校乒乓球教学改革的多样化问题研究[J].武魂，2013(10)：83.

崔晶(1992-)，女，汉族，河南郑州人，学士，郑州工商学院，助教，研究方向：体育教育训练学。

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