大学生创新创业教育现状调查与对策分析*

2017-01-30陆敏

山西青年 2017年10期

关键词：大学生课程教育

陆敏

江苏工程职业技术学院建筑工程学院，江苏南通 226007

大学生创新创业教育现状调查与对策分析*

陆敏*

江苏工程职业技术学院建筑工程学院，江苏南通 226007

随着我国教育体制改革的不断深入，越来越多的大学毕业生走向社会，大学毕业生的数量远远超出了社会对毕业生的需求数量，这就使大学生毕生后自主创业已成为社会就业的一种必然趋势。因此各高校需要做好大学生创新企业教育工作，提升大学生的创新创业意识和创新创业能力，引导大学生积极进行创新。文中从大学生创新创业教育内涵入手，分析了当前大学生创新创业教育中存在的问题，并进一步就促进大学生创新创业教育的对策进行了具体的阐述。

大学生；创新创业教育；内容；问题；对策

创新是民族进步及国家富强的重要源动力，社会快速发展过程中对创新型人才需求量也急剧增加，但对于创新创业类型人才的要求也越来越高。当前大学毕业生普遍存在就业难的问题，因此国家全面推进高校创新创业教育，要求各高校需要加大创新创业教育的力度，着力提高学生的创新精神和创业能力，以创业带动就业，通过创业来增加就业岗位，使创新创业教育成为当前高校教育教学改革的重要的方向。

一、大学生创新创业教育内涵

大学生创新创业教育就是通过培养大学生的创新创业意识和创新思维，以此全面提高大学生的创新创业能力，激发其创新创业的热情，从而培养出能够与时代发展要求相适应的创新型人才。大学生创新企业教育作为一种新型教学活动，不仅与当前经济社会发展需求相适应，而且也是高校教育教学改革的必然要求。大学生创新创业教育内容十分丰富，其涵盖了多个学科领域，可以通过课内教学、校内实训、校外训练、模拟经营和创业实践等多种形式来开展，同时高校在开展大学生创新创业教育过程中还可以通过创业咨询、导师指导、信息服务、技术和资金支持等多种方式来为大学生提供创业所需要的支持，鼓励大学生进行创新创业。

二、大学生创新创业教育中存在的主要问题

(一)创新创业教育目标认知不清晰

大学生创新企业教育在我国发展时间较短，当前部分高校及在校学生对创新创业教育还缺乏深入的理解，对创新创业教育的内涵还没有清晰的认知，这就导致在当前创新创业教育中存在一些错误的观念。部分高校在创新创业教育中只限于理论很大的传授，不注意大学生创新创业意识的培养，而且教育形式单一，无法真正做到提高大学生创新创业的能力。部分高校单纯的认为创新创业教育只是教学生办企业、开公司，对创新创业教育目标缺乏有效的认知。还有部分人认为高校开办创新创业教育并没有多大的意义，不应属于高等教育范畴。另外，当前社会上对于大学生创新创业的想法缺乏理解和支持。

(二)创新创业教育课程体系不合理

第一，部分高校还没有与大学生创新创业教育相对应的课程体系，而且创新创业教育课程也没有纳入必修课，有限的几门创新创业类课程还被排斥在教学计划之外，以选修课的形式出来，得不到有效的重视。

第二，创新创业类教材缺乏。当前我国还没有关于创新创业的统编教材，在具体教学中只能借鉴某些学者的著作作为参考，这对创新创业教育的效果带来了较大的影响。

第三，课程安排较少。当前高校中创新创业课程占教学计划的比重较小，这其中还多为理论知识类课程，实践课程较少，课程设置的不合理性无法达到创新创业教育的目标要求。

(三)创新创业教育师资队伍力量弱

当前我国创新创业教育方面的专门人才缺乏，高校关于创新创业教育方面的师资力量十分薄弱。在创新创业课程教学中，多以兼职教师为主，而且还缺乏专门的教室。教师多为研究生或博士生毕业后直接进入高校从事教学，虽然具有丰富的理论知识，但没有实际工作经验和在企业工作的实践，而且也没有经过系统的创业培训，这就使其无法在教学中对大学生的创业进行有效指导，在实际教学中存在理论与实践脱节的情况。

三、提高大学生创新创业教育的对策分析

(一)明确创新创业教育的培养目标

高校开展创新创业教育，其目的是为了能够为大学生营造一个创新创业的教育环境，培养大学生创新创业能力。因此当前高校在实际工作中，需要积极对创新创业教育进行宣传和普及，明确创新创业教育的培养目标，通过全面培养大学生的创新意识和创业精神，提升大学生的创新创业能力。在实践创新创业教育中，学校在鼓励大学生在学习和实践中去发现问题并学习新想法，鼓励学生利用新技术和新方法来解决问题，激发出大学生创造的潜能，使其能够灵活的运用所学知识来开创出一条属于自己的创业之路。

(二)完善创新创业教育的课程体系

第一，根据创业类课程体系的要求来开设专门的创新创业类课程，以必修课的形式来开展创业基础和创业管理两门课的教学，并与其他创新创业类选修课和实验课有效结合，从而加强对大学生创新创业意识的培养，全面提高大学生创新创业的技能。学校还要建立创新创业培训中心和实训基地，使大学生在导师指导下来体会创业的全过程，并参与创业的系统训练，全面提升学生的创业技巧。同时还可以使学生提前参与创业项目，以此来降低大学生创业的时间成本。

第二、将创新创业类课程与专业教育相结合，充分以学生为中心，充分考虑学生的专业特点，与地方社会发展和经济建设结合，将相关学科发展前沿的新知识和新理论、新技术和新方法及时增加到创新创业教育的课程体系中，把创新创业教育的过程融入到日常的专业教育中，充分发挥大学生的创造力。

第三，积极引入实践类课程，培养大学生的实际动手能力，实践教学是培养大学生实践能力的重要环节，构建大学生创新创业实践教学体系，搭建多样化的实践教学平台，使学生在实践中体会创业的过程和提升创业的能力。

第四，高校可以向大学生提供适当比例的启动资金，也可以协助大学生根据我国支持大学生创业的政策申请小额贷款。

(三)重视创新创业教育的师资建设

需要加强对校内现有创新创业教师的培训，打造一支高素质的创业师资队伍，从而针对大学生的不同特点来做好引导工作，努力提高大学生的创新创业能力和技能，使学生掌握创业的基本流程和方法。同时还要充分的吸纳社会力量，可以通过聘请企业管理者、创业成功校友等来进行兼职创业导师或是开展创业专题讲座，这部分不仅具有扎实的创业理论，而且还具有丰富的创业实践经验，对提高大学生创新创业能力具有非常重要的意义。

(四)帮助大学生树立创新创业意识

通过对大学生对创新的兴趣调查表明，很大一部分大学生都能够意识到就业难的问题，对创业有一定的兴趣，但不知从何做起。针对于这类问题，学校需要帮助大学生树立创新创业意识，鼓励大学生自主创业。学校还要与企业进行合作，通过建立创新创业实习基地来为学生提供创业资源。使学生所学理论知识能够与实践有效结合。学校还要积极开展第二课堂，培养出创业领军人物，为学生树立榜样作用，从而全面提高学生的创业意识和创业水平。

(五)为大学生创新创业提供更多的实践机会和平台

阻碍大学生创业的因素普遍认为是缺乏经验。作为一名当代的大学生，应利用课余和周末时间做兼职，或利用假期到企业或工厂打工实习，积极参与社会实践活动。在实践中获取经验，提高自己的社交能力，同时也进一步了解了社会就业形势与当今的市场状况。大学生还应该把握学校提供的各种创业资源，积极参与获取关于创业的专业知识，为将来毕业以后的创业奠定基础。

(六)加大高校和政府的政策扶持力度

大学生当前创新创业过程中，资金不足和社会关系缺乏是阻碍其创业的主要因素。因此国家和政府需要加大政策扶持力度，并加强思想教育和就业指导工作，使大学生树立正确的择业观，使其即有个人的远大理想，又有能够为国家、为民族和为社会奉献的精神。各级政府在大学生创业方面需要出台优惠政策，有效的解决大学生创业启动资金问题，从而有效的提升大学生创业的信心和积极性。