刘 杰

潍坊学院外国语学院，山东 潍坊 261000

“后方法”时代与信息化建设背景下的大学英语教学反思

刘 杰*

潍坊学院外国语学院，山东 潍坊 261000

“后方法”时代下的教学理念与信息化建设的时代背景给大学英语教学带来了前所未有的挑战和升级进步的重要契机。笔者从教学一线出发，观察分析了大学英语教学过程中的一些重要组成要素的现状，并就这些要素遇到的问题和挑战做出系列反思。

后方法；信息化；网络教学；英语教学模式

当前的大学英语教学正处于两个重要的背景因素下，一是教学方法的演进已进入到“后方法”时代。语言教学的研究重心已经从研究“如何教”转到了研究“如何学”，摒弃了绝对价值和封闭的概念体系，倡导怀疑论的、开放的、相对主义的、去中心化和价值多元的研究范式(武和平等，2014，164)；二是，大学英语教学改革在全国全面实施。按照新的《大学英语课程课程要求》，各高等学校应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模式。这种新的教学模式特别强调以网络技术为支撑，使得英语的教与学在一定程度上摆脱了时空的限制，朝着个性化与自主学习的方向发展。在这两大因素的共同作用下，英语教学这一学科领域面临着前所未有的新问题、新挑战和新机遇。

一、问题与挑战

首先，在外语教学“后方法”时代思想的影响下，任何一种单一教学方法的有效性和普适性都受到怀疑，强调教学法的多元性、开放性、相对性和特殊性(武和平等，2014，164)。……