合作学习在高校啦啦操教学中的应用探究

2017-01-29靳晶

山西青年 2017年20期

关键词：交流动作体育

靳晶

咸阳师范学院体育学院，陕西咸阳 712000

合作学习在高校啦啦操教学中的应用探究

靳晶

咸阳师范学院体育学院，陕西咸阳 712000

在高校教学的过程中，啦啦操是高校体育教学中的重要内容，和很多的学科有着很大的区别，注重的是实际的操作和联系，因此，在进行啦啦操教学的过程中应当注重培养学生的主动性，促进学生和学生之间、学生和老师之间相互合作，能够有效的提高课堂教学的氛围，激发学生的学习兴趣。因此，在高校啦啦操的教学中采取合作教学的方式，能够提高课堂教学的效率，促进高校教学的发展。

合作学习；高校教学；啦啦操；应用分析

在高校教学的过程中，合作学习能够调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。在啦啦操的教学过程中，开展合作教学能够发挥学生的主体性作用，促进学生和老师之间的相互交流，能够培养学生在学习过程中的动手操作能力，注重对学生进行知识教学的同时，也注重对学生实践能力的培养。

一、高校啦啦操的教学中合作学习的价值分析

(一)合作学习能够提高学生对啦啦操的认知。啦啦操是高校体育教学课程中的重要内容，学生对于啦啦操的基础知识的认知非常有限。利用合作学习的方式，能够有效的促进学生和老师之间的学习和成长，能够对啦啦操有正确的认识，了解啦啦操的本质，并且了解体育运动和啦啦操之间的关系以及其理论的构成。啦啦操教学中开展合作学习能够有效实现课堂教学目标，培养学生掌握学习的理论知识，提高学生的实际操作能力，提高学生的自身素质。

(二)合作学习能够有效的促进学生啦啦操技能的掌握。啦啦操的学习能够有效的塑造学生的身体，增强学生的身体素质，促进学生舞蹈和体操方面能力的提高。在合作学习的教学中，能够有效的促进学生自我能力的发展，树立学生的自信心。在啦啦操的教学中，教师应当对学生的身心健康发展进行全面的了解，并且采取相应的方式提高学生的积极性，促进学生对啦啦操技能的认识和学习。

(三)合作学习能够有效的提高学生的问题处理能力。在高校啦啦操的教学过程中，合作学习能够有效的促进学生和老师之间的交流，活跃课堂教学的氛围，能够有效的发挥学生的能力去发现和解决问题，解决啦啦操学习过程中的困惑，提高学生解决问题的能力。

(四)合作学习能够有效的提高学生的交流能力。合作学习是一种互动的学习模式，能够发挥学生在教学中的主体作用，在教学的过程中需要学生之间的相互交流和沟通，有效的提高学生之间的默契，促进学生之间的理解和交流。在合作学习的过程中，能够有效的发挥学生的主动性，构建高效的课堂教学，培养学生的自主探索能力，促进学生创新思维的培养。

二、合作学习在高校啦啦操教学过程中的有效应用策略

(一)借助网络技术开展合作学习，引导学生进行自主学习。在啦啦操的教学过程中，应当对学生进行基本动作的传授，同时还需要对动作的编排、组合以及和音乐的结合等进行教学，促进学生在基础知识学习和生活经验的基础上促进学生知识的结构进行构建，需要学生发挥学生的自主性。啦啦操是高校体育教学过程中的重要内容，能够有效促进动作和音乐的节奏感的结合，体会啦啦操教学的过程中的体育精神和创新，有效的结合学生的自身特点进行运动的安排，感受运动中的乐趣。例如，在啦啦操课程的教学过程中，教师可以以小组学习的方式，引导学生进行自主学习，在通过各种啦啦操视频的基础上进行动作的组合，有效的制定成符合学生的体育教学，激发学生的兴趣，促进学生能够主动性的学习，培养学生的自主性学习。

(二)课堂教学中开展小组合作学习，有效促进对啦啦操动作的学习。在高校教学的过程中，体育教育和其他课程的教学有很多的不同，在啦啦操的教学过程中注重对动作的联系和运动习惯的培养，因此，在教学的过程中，教师应当注重理论知识的学习和交流，引导学生进行运动，在分享和交流的过程中对学生进行动作的纠正和练习。例如，在啦啦操的课堂教学的过程中，教师可以引导学生进行小组学习，对学生进行啦啦操的基本动作的学习，但是在教学的过程中对于动作之间的衔接以及和音乐的选择和配合进行确定，教师应当引导学生对确定的动作进行表演，并且通过学生之间的讨论进行纠正和修改，学生能够在不断的交流的过程中进行运动，激发学生对体育学习的兴趣，能够有效的激发学生的创新能力，体会体育课堂教学过程中的乐趣。在高校体育教学的过程中应当激发学生的自我约束力进行合作学习，发掘体育学习中的乐趣，促进学生的主动性学习。

(三)借助合作学习，扩展体育课堂教学内容。体育的教学不仅仅只是在课堂教学中，而且应当渗透在学生的生活中，在课外体育活动中延伸教学的方式和内容，激发学生的学习兴趣，调动学生的参与积极性。在啦啦操的教学过程中学生可以组织啦啦操比赛，学生能够结合自己的兴趣进行团队参与，丰富教学活动的形式，延伸课堂教学的活动。