王 晋

（广西艺术学院，广西壮族自治区 南宁 530028）

学堂乐歌诞生伊始，中国开始主动学习西方音乐文化知识，其生活理念与思想文化将被逐渐的西化，以至于少数地区的民族特色音乐伴随老艺人的故去而渐渐消逝。即使当下民族音乐和传统文化的传承在近年来的政策保护下有了一定的成效，但效果不尽人意。由此看来，学校音乐教育者还需将更多优秀的传统民歌引入课堂，民族音乐教育从娃娃抓起，让民族音乐更广泛、更科学地传播。

一、山西民歌的传承现状

山西民歌是世代山西人文化的积淀，也是从古至今山西人生活的写照。大部分民歌中都有着动人的故事，反映了当地人们的生活及生产方式等，对历史的传承和记录有着重要的意义。

（一）民间教育的现状分析

在山西省的每个县城几乎都有着自己独特的方言和所流传的民歌，一些地区因地处偏远，交通不便，导致许多民歌开始失传；另一些民歌由于早期没有系统的整理和收录，再加上民间艺人大多也是口传心授，使部分优秀民歌随着老艺人的故去而逐渐消逝。即便相关政府部门下达和颁布了一切非物质文化遗产的保护措施，可是执行力度较弱，缺少发掘民间艺术的专门机构，大部分民间艺术仍然无法保留。

（二）学校教育的现状分析

如今，即便本地学校开设了民歌课程，但数量也相对缺乏，再加上部分教师在教学过程中只注重知识的传授和技能的培养，忽略了民歌丰富内涵的教授，无法真正达到教学的审美目的；……