田浩人

（湖南省吉首大学师范学院，湖南 吉首 416000）

幼儿阶段的音乐节奏教学是指通过聆听和欣赏音乐曲段，训练幼儿对于音乐节奏的感知并由此培养音乐欣赏的高雅情趣。在幼儿阶段，对孩子进行音乐节奏的培养不仅有助于培养幼儿对音乐之美和高雅情趣的认知和理解，也有利于幼儿初步建立对于韵律的认知观念，更对幼儿身体协调能力、欣赏能力、创造能力等综合能力的培养具有积极作用。良好有效的音乐节奏教学方法必将对教学起着事半功倍的作用，因此，本文将简要阐释奥尔夫教学法在幼儿音乐节奏培养中的研究。

一、奥尔夫教学法的初步认识

“奥尔夫音乐教学法”由德国音乐家卡尔·奥尔夫创建，是一个独特性强、作用明显的音乐教育模式。其通过赋予音乐教育反传统的思想观念和教学方法，达到教授学生乐理、培养学生音乐敏感性和培养学生音乐情感的教学目的。

二、奥尔夫教学法在培养幼儿音乐节奏中的作用

（一）提高幼儿的音乐感知力

奥尔夫教学法不同于传统刻板单纯的幼儿音乐节奏训练，其通过律动训练、语言训练等内容提升音乐节奏培养方式的多样性，有利于帮助幼儿对于音乐感知力的建立与完善。

（二）提高幼儿的学习积极性

奥尔夫教学法在幼儿音乐节奏培养中的突出特点是提升幼儿在音乐节奏教学活动中的参与度。对于年纪尚轻的幼儿而言，吸引其对教学内容注意力的方式之一就是提升幼儿在教学中的表现机会，这一方面能提升其对学习过程的兴趣，另一方面，也将提高其参与教学活动的积极性。……