黄 盛

（江西省赣州市兴国县东村中学，江西 赣州 341000）

在传统教学中，我们调查发现很多学生对音乐是充满兴趣的，但是对音乐课却与之相反，表现出一种不积极的状态，足以证明音乐教学中存在诸多隐含问题。显然，在以往的教学中，教师并不重视激发学生对音乐的热情，仅仅为了完成自己的教学任务，因而使得课堂缺乏流动感。所以作为音乐教师，必须要从激发学生学习兴趣的角度入手，精心设计音乐课堂的组织形式，而后积极开展音乐性质的开放式活动，只有这样，才能从根本让学生感受到音乐的感染力和魅力。

一、将兴趣培养放在教学的第一位，挖掘学生音乐涵养

音乐是一种情感表达的形式之一，它以悠扬婉转的旋律、富有诗意的歌词获得了很多学生的青睐。虽然初中生对音乐是比较感兴趣的，但是音乐课不等同于音乐，由于课堂的限制，很多学生对音乐课都没有太大的兴趣，所以音乐教师要花费一定的精力和时间在学生音乐兴趣的培养方面。只有学生对一件事物充满激情，他们才会尽自己最大的努力去学习，创造新的价值。这就要求教师在平时的教学过程中，活用先进的教学方法，尤其要在音乐鉴赏环节中采用视听结合的方式来帮助学生感受音乐、理解情感、体验情境。

例如在音乐欣赏课上，教师可以充分利用多媒体在内的现代化教学工具，深化歌词内容，从而升华学生听歌时萌生的思想情感，久而久之，学生在欣赏歌的过程中，就非常容易能够引起与作词者的共鸣，而后不断地提高审美能力。……