朱加铭

（南京市第二十九中学天润城分校，江苏 南京 210031）

何谓“教歌”？本文中的“教歌”是指合唱排中教师唱一句，学生学唱一句，从音高到节奏，从歌词到发声，直到学生完全唱会唱练熟为止。由于歌是一句一句教出来的，所以，笔者称之为“教歌”。那么“教歌”有哪些特点呢？

其一，教歌的目的

往往是为了一个活动的需要临时集中学生进行集训，尽快地把歌学会以能够登台表演。

如某学校纪念“一二·九”进行的合唱比赛，这时就需要有人去“教歌”。

其二，教歌的对象

识谱、演唱的能力较低。正是由于这样的原因，学生很难拿到谱子就开始视唱，因此，只得采取一句一句教的办法，把各声部的旋律都教会，最后进行合成。

其三，教歌的周期

教歌的周期是短暂的，很少是有组织、有计划、有步骤地科学训练，往往一个活动结束，教歌也就结束了。

“教歌”是好是坏呢？

正是因为教歌的对象基础薄弱，练习的时间短，所以不可能先唱谱再唱词，因此，教歌是绕开“识谱”直接教唱词的。常常出现跑调跑音的现象。如果要求再高一点，特别是变化音稍多的多声部作品，由于难度的增加，势必会增加学生的畏难情绪，结果一定是不甚理想的。因此这种教歌的方式只能应用于简单的单声部歌曲教唱，对于复杂的合唱教学就显得力不从心了。

既然教歌有这么多的弊端或者不足，为什么还有很中小学音乐教师在排练合唱时还停留在教歌的层面呢？这需要从目前的中小学合唱生存和发展的状况谈起。……