洪雅丹

（福建省清流县第一中学，福建 三明 365300）

一、高中音乐鉴赏教学存在的问题

首先，由于受到高考压力的影响，高中师生普遍对音乐鉴赏课重视不足，使高中音乐鉴赏课难以顺利有效地开展。目前，大部分高中音乐课堂过于重视知识的讲解，而忽略了情感的熏陶和互动，课堂气氛十分枯燥。加上流行音乐鉴赏教学不足，也没有引入足够的乡土音乐，难以提升学生的学习兴趣。其次，大部分高中音乐鉴赏课多媒体应用不够规范，教师仅仅从网上下载音频和视频资料给学生欣赏，而没有真正将信息技术与音乐鉴赏课有效结合起来。再次，教学评价不够合理，评价手段单一，缺乏对学生的纵向评价，学生的长远发展难以保证。

二、提升高中音乐鉴赏课的对策

（一）更新音乐鉴赏课理念

音乐是人类最古老最具有感染力的一种艺术形式，具有独特的艺术美。音乐鉴赏不仅能够陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，而且还能丰富学生的内心、完善人格。音乐鉴赏课与音乐欣赏课是两种截然不同的课程，主要体现在侧重点不同，前者主要侧重音乐风格和艺术价值的评论，后者主要是对音乐的感知和体会。音乐欣赏是音乐鉴赏的基础，音乐鉴赏是对音乐欣赏的升华。因此，教师要更新音乐鉴赏课理念，正确认识到音乐鉴赏的内涵及意义，理解音乐欣赏和音乐鉴赏的差异，从而帮助学生更好地学习音乐鉴赏。

（二）提高学生的学习兴趣，活跃课堂氛围

正所谓“兴趣是最好的老师”，提高学生学习音乐的兴趣和热情，是增强音乐鉴赏教学有效性的重要环节。……