林亮亮

（福建省龙岩市特殊教育学校，福建 龙岩 364000）

音乐本身是一种艺术的表现形式，其能够承载文化，也可以传播文化，对于培养个人的艺术修养、实现全面发展有着非常积极的意义和作用。在初中音乐课堂中，器乐教学可以进一步对学生的音乐素质进行培养和提高，不过在素质教育背景下，音乐教师应该做好器乐教学的创新，以保证良好的教学效果。

一、激发学生兴趣

无论对于何种教学，兴趣永远都是最好的老师，如果学生能够对所要学习的内容产生兴趣，则由兴趣而生的强大动力是任何其他手段都无法比拟的。因此，在器乐教学中，音乐教师应该通过各种各样的方式激发学生的学习兴趣。具体来讲，教师应该通过亲身演奏向学生展示乐器的魅力，使学生能够通过自身的体会来了解器乐，继而对其产生兴趣。在传统教学中，采用的一般都是以教师为主导，学生跟唱的方式，不仅无法激发学生的兴趣，甚至可能导致其产生厌烦心理。针对这个问题，音乐教师可以从器乐的表现力着手开展教学活动，在课堂上演奏不同的乐器，如钢琴、手风琴、吉他等，鼓励学生倾听和辨别，也可以利用乐器来模拟自然界的一些声音，以乐器的魅力来感染学生，调动其对于器乐学习的积极性[1]。

二、丰富教学内容

乐器的类型多种多样，这也使器乐教学有着相当丰富的内容，不容易使学生感到枯燥。传统音乐教学强调演唱技巧的传授，学生需要进行机械式的发声练习，尤其是对于一些比较困难的发音更是需要经过反复练习，这样很容易导致学生对音乐失去耐心和兴趣。……