宋 智

试析研究生德育工作系统协同性现状与对策

宋 智*

广州大学，广东 广州 510006

新时期下，研究生作为社会建设的中坚力量和人才保障，其德育工作系统的完善性与协同性，关乎到研究生的道德水平以及综合素质。本文主要针对研究生德育工作系统协同性的现状进行分析，并且提出相关优化对策，希望给予我国教育领域以参考和借鉴。

研究生；德育工作系统；协同性；现状；对策

德育工作是研究生教育的关键组成环节，其包括多个子系统，想要实现体系的正常运行，需要各个子系统的有效配合协同，通过子系统的良性运转，提高其教育效能。当前，在教育改革新局面下，全日制研究生的数量不断增加，对德育工作带来了一定的挑战，而如何加强德育工作系统的有效协同和运转，发挥其德育功能，提高德育工作的针对性和有效性，是当前我国教育行业急需解决的关键问题。

一、当前研究生德育工作系统协同性的主要现状分析

(一)协同体制尚未完善

以往的德育体制具有决策迅速、分工精细以及指挥有力等优势，但是其在协同管理上依然存在多头指挥、考核困难等劣势，难以满足新时期的研究生德育教育工作的需求。德育工作体系需要对德育内容进行全面以及整体的覆盖，并且尽量减少重复内容，但是当前，各个子系统存在严重的内容重复情况，并且不能对教育内容进行完全覆盖，复杂而传统的体系结构，导致德育功能的错位和缺失。

(二)子系统缺乏协同性

研究生德育体系的相关子系统是相互渗透、相互促进、相互影响以及彼此交融的关系，每个子系统的功能发挥，对整个系统的良性运行都具有直接影响。但是当前，相关子系统在执行上级部门任务和指令的过程中，难以进行有效的配合与反应，而缺乏协同性导致德育工作难以充分发挥其功能。

(三)缺乏协同配合氛围

德育工作的各个子系统在教育整体目标方面具有一致性，在具体教育工作中，各个子系统按照不同的侧重点组织开展工作。同时，各个子系统分别具有各自的内容、目标以及特点，其作用发挥不能单纯的依靠上级指令，需要其按照默契，各尽其职的进行教育。但是当前，德育系统中的各个子系统缺乏自觉协同和自我调整的默契，而高校对子系统的建设与管理也缺乏科学的计划，进而导致其缺乏协同配合的氛围。

二、优化研究生德育工作系统协同性的相关对策

(一)确立共同意愿

针对当前研究生德育工作而言，形成共同意愿需要各个子系统积极参与其中，将共同意愿转变为各自的行为准则和价值取向，并且以此为基础，形成外化的组织流程、规章制度以及微观决策，全面落实全员教育的理念。

在研究生德育工作中，教育质量是其生命线，而各个子系统的协同目标也是全面提高教育质量，因此，德育工作体系需要结合内部状态和外部环境的变化，合理调节各方面因素，进而提高子系统的默契度和协同度，进而促进整个系统的优化和完善，促进学生综合素质的提升。同时，还要将促进德育工作的全面开展作为协同发展的目标，在注重工作系统制度建设、决策程序以及组织结构整体优化的同时，促进子系统充分发挥其育人功能，结合德育教育新形式，主动进行创新和探索，改变子系统的行为方式和自身结构，进而充分适应教育改革的要求，促进各个子系统协调发展。

(二)完善协同机制

想要切实提高研究生德育质量，各个子系统需要进行精细的分工和有效的落实，保证工作全面覆盖，不留下任何死角。子系统要注重明晰自身权责，界定权力和职责的范围，防范权力与职责不匹配、不对等，进而出现互相推诿、扯皮的情况。同时，还要建立以及完善联席会议，促进子系统的反馈和交流，主管部门要定期举办会议，阐述近期的工作诉求、介绍近期的工作情况，通过集中协调和讨论的方式，加强子系统的相互了解，进而优化协同机制。

同时，高校还要构建信息化平台，以信息技术为支撑，加强子系统的相互配合与协同，建立资源以及内部信息共享平台，提高平台的使用效率。同时，在构建信息平台的过程中，要以学生服务、人员管理为出发点，实现对导师、管理人员以及研究生的同步管理。

(三)营造协同文化

子系统是高校落实人才培养举措的关键部分，各个子系统的作用主要分为辅助作用和主要作用，因此，子系统一定要结合德育培养整体目标，并且将其作为自身的具体要求，为全局提供服务。因此，高校要在德育工作系统内部构建协同和配合文化，通过舆论倡导子系统的相互协同。营造协同文化不仅需要高校自身的努力，同时还要依靠社会、企业的共同努力，鼓励研究生到企业中开展课题研究，进而实现既定的德育教育效果。

同时，高校还要积极优化德育工作系统的信息化环境。新时期下，随着我国科技的蓬勃发展，信息技术已经在德育工作中实现了深入的应用，互联网逐渐成为学生和教师获取德育信息、开展德育教育的关键平台，对学生的思想、生活以及工作带来巨大影响。在此背景下，高校一定要进一步创设信息化环境，实现德育系统的与时俱进，通过建立德育信息平台，向学生传播积极的、健康的、高尚的、正面的文化资源，进而促进研究生道德素养以及文化修养的提高。

三、结语

总而言之，提高研究生的道德素质是一个复杂、长期而缓慢的过程，社会环境、校园文化、教学内容以及教育管理都起到关键作用。因此，高校一定要对其德育工作系统进行深入研究，保证各个子系统各负其责、统一协调、分工明确，进而形成运作有序、分配合理的整体机构，通过有效的协同组织，发挥各自的教育功能。

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宋智(1973-)，男，汉族，广东梅州人，硕士，广州大学研究生处，副研究员，研究方向：高等教育，大学生思想教育，研究生管理，研究生德育教育。

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