孟 海

中学德育教育实效性存在的问题分析

孟 海*

曙光农场中学，黑龙江 佳木斯 154451

在中学阶段对学生进行德育教育，对学生的成长起到了重要的帮助作用。但在教育教学工作中还产生了较多的问题有待解决。因此本文针对中学德育教育实效性存在的问题做出了进一步探究，对中学德育教学中存在的主要问题、中学德育教育实效性的提升策略给出了详细的分析。

中学生；德育教育；时效性；问题

随着社会的不断进步，人们的思想观念发生了极大的改变。其中，在中学的日常授课中不在只注重传授理论知识，更注重对学生的综合培养，已经将德育教育融入到了授课中。但在实际的教学工作当中，对于德育教学还存在一定问题，使德育教育的时效性比较低。面对这样的教学情况，教师要注重在授课对于德育教育的渗透，用合理的手段改进思想教育工作，以便将学生的实践体验提升，全面促进学生综合素养的提升。

一、中学德育教学中存在的主要问题

(一)中学德育教学中存在的总体问题

在中学的教育教学工作中，对于德育教育的应用，有时会没有迎合学生的实际需求，学生在接受德育教育的过程中，始终处于被动的学习状态，其教学的效果并不是非常理想。教师在授课的过程中仅仅是将德育工作当成是一项教学任务，没有对学生的道德素养给予充分的重视，教学的内容和制定的知识结构会有些不合理，没有对德育教学进行创新[1]。由于时代和科技的发展，现代社会对人才的需求越来越严格，但由于一些外部环境带来的影响，面对比较复杂的问题，使中学的德育教育遇到了更多的难题和挑战。

针对当前的德育教学进行分析，学校的日常教育教学工作更多的还是注重学生的学习，由于学生升学的压力，对于德育教学并没有给予重视。甚至有些中学的德育教育只是简单的走流程化形式，让学生简单的观看几部关于德育教育的短片，听一些讲座等便是进行了德育教育。这样的学习过程，不会真正触动学生的情感，德育教育的效果并不理想。

(二)德育教育缺乏创新，授课的手段和形式比较呆板

在对学生实施德育教育的过程中，要进行各项德育活动，通过相应的教学活动可以将学生的思想品质进行整体提升[2]。并且，在现代化教育不断改革的过程中，中学逐步对德育教育给予了高度的重视，但在开展相关德育活动的过程中却存在较大的不足。例如：相关的德育活动内容形式较少，没有创新和创意，过于注重形式和流程，活动的过程会非常呆板，甚至只是停留在了唱国歌，开主题班会的层面，学生并没有较高的积极性。

(三)德育队伍的工作落实不到位

德育教育是一项长期的工作，并不是依靠某一位教师便能完成的，需要很多的德育主体一同完成德育教学工作。其中包括：班主任、各学科的教师、德育教师等。但在对德育工作具体进行开展的过程中，因为该项工作由多个教师符合，其责任没有明确的划分，使很多的德育教育工作不能有效的落实，影响了德育教育的时效性。

二、中学德育教育实效性的提升策略

(一)将教学作为中心，提升育人的时效性

在中学阶段对学生进行德育教育，对学生之后的学习和生活起到了很大的帮助作用。课堂教学是学生接受知识的重要方式，能够为学生提供丰富的知识信息，学生在对不同的科目进行学习过程中，会学到不同的文化背景和环境，可对学生的德育教育起到良好的帮助作用。因此，在日常授课过程中，针对语文、历史以及政治科目，教师可以渗透德育教育，对于一些理科科目，教师要深入挖掘教材的内容，同样注重德育教育。

其中，对学生的德育不能离开实际生活，教育教学活动要与时俱进，在引导学生对社会进行了解的过程中，让学生在真实的实践活动中接受良好的道德教育。首先，教师设计的教学活动要迎合学生的生活，并使设计的内容有趣味性和较强的感染力。例如：在政治课的学习中，学生会学到很多关于英雄保家卫国的故事，为了更好的提升学生的爱国主义思想，可以在周末组织学生参观红色基地，用实际例子感染学生。再例如：在主题班会的时候，可以让学生针对主题表演话剧，小品等，调动学生参与的积极性，从而提升育人的时效性。

(二)把知识与育人进行有效的结合

在德育教学中，学生的思想品质、行为道德等德育教学有着较大的联系，这便要求教师在日常授课的过程中，不但要注重对学生的知识培养，更要注重对学生的道德培养。在授课时，教师要将知识与育人进行有效的结合，在引导学生进行学习的过程中，要打开学生的视野，在学生对课内知识充分学习基础之上，让学生接触一些课外的知识，多阅读一些数据，关注国家大事、时事新闻等，利用对相关知识的积累，提升对品德的认知能力。

在对学生进行德育教育的过程中，不但学校会对学生带来影响，家庭、社会环境等都会影响学生的道德品质[3]。因此，在学校的学习中，教师要为学生营造良好的德育环境，对学生的日常行为进行规范，引导学生遵守纪律，向学生传播积极向上的能量。同时，教师要指导家长，在家庭中注意自己的言行，用自身的行动对学生进行德育教育。

此外，在德育教育教学工作中，教师自身要具备高尚的品质，用自己行动对学生产生潜移默化的影响。在学生的日常学习中，要经常与学生进行沟通，一旦发现学生产生了错误的思想观念，可及时对学生进行引导。

三、结束语

总之，在现代的教育理念当中，非常注重对学生的全面发展。因此，在授课的过程中，注重对学生的德育培养，并在各个学科当中逐步渗透德育教育。尽管在德育教育当中，对学生进行的德育教育还存在较多的问题，但随着对其重视程度的增加，对其中的问题展开了充分的探究，并制定了有针对的解决策略，提升了德育教育的时效性，对学生进行了更好的培养。

[1]焦传凤.中学德育教育实效性存在的问题及成因分析[J].才智，2016(01)：83-84.

[2]强铎侠.浅析增强中学德育教育的实效性[J].中华少年，2016(34)：10-11.

[3]陈节辉.中学德育实效性的几点思考[J].课程教育研究，2013(08)：85-86.

孟海(1973-)，男，汉族，辽宁北票人，本科，中学一级，研究方向：德育教育，心理教育。

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