郑小媚

经典文学阅读和大学生思想道德素质教育相融合研究

郑小媚*

黄河科技学院，河南 郑州 450063

国内外，学者们对文学的功能早就有了认识和肯定，学者们对于思想政治教育的功能研究主要集中在：导向功能、激励功能、调节功能、育人功能、社会性功能等。而到目前为止，把文学和大学生思想政治教育二者结合起来研究的方面却还很薄弱。而本课题研究正是对经典文学和大学生思想政治教育相融合教育的可行性及方式方法进行了研究，目的是使二者的功能相互助力，相得益彰。

经典文学；大学生；思想道德素质；融合

本文立足于高校对于培养大学生健全人格，丰富和深化大学通识教育内涵，高等学校文化建设的迫切需要，及完善人才培养模式和创新人才培养特色等诸多方面的需要，研究经典文学阅读对于提高学生综合的思想道德素质如何在妙趣横生中、春风化雨中发挥潜移默化的作用，以达到全面提升大学生的思想道德综合素质的目的。

一、经典阅读案例与大学生思想道德的内涵研究

思想道德是一个多要素的综合系统，它包含知、情、意、行几方面。针对目前大学生思想道德、心智和人格等的引导和塑造的重任，仅靠老师苦口婆心的说教，非常乏力。而对于经典文学，20世纪80年代以来中国最具影响力的人文学者之一的钱理群提出过一个概念：“作为民族精神源泉的经典”。文学是表现作家心灵世界的艺术，福克纳领诺贝尔奖时说：说到底，艺术的力量是道德力量(木心，陈丹青，2013)。巴金说通过读文学经典，你“变得更好”了，鲁迅提倡青年“读名作，读经典”。堵军(2004)认为文学形象是生活道路上的路标和终生效仿的榜样。

目前，思想政治课是用抽象的理论对学生进行直接地灌输，和学生的现实生活相距甚远，不能真正地渗透到他们的学习生活中，而文学作品则是以一种具体生动的文学人物形象潜移默化中影响教育学生。如何能运用经典文学形象赋予思想政治课的理论生命活力，打破大学生思想政治课的沉闷乏力，枯燥乏味的教学现状，以不同的经典文学形象为大学生诠释正确的思想观念、政治观点、道德规范，为大学生拨开人生旅途的迷雾，适时给予心理引导，从而使思政课成为大学生心驰神往的殿堂是本项目研究的重点。与此同时，文学作品的价值也得到了更深入的挖掘和利用，最终达到文学和思政教育效果双创的目的。

二、经典阅读提升大学生思想道德素质的途径研究

如何把经典阅读和大学生思想政治道德教育有机融合，无缝衔接呢？首先，经典阅读课堂上，教师可以结合一个个经典文学形象对大学生进行思想道德的教育引导，使他们更能身临其境，随着对文学故事的深入了解，对文学人物精神品质的理解认同，老师更容易抓住学生的兴趣点，适时进行思想道德教育和引导，并且更易获得学生的同理心；

思政课堂上，教师结合经典阅读中的文学案例解读，可以使枯燥乏味的想象政治理论课变得妙趣横生，充满了人文气息，老师通过创新思想政治课堂教学模式，如利用文学形象设置生动、紧扣主题的导入环节，设计多样化的课堂互动形式，如角色扮演，小组讨论，剧演欣赏等适时教育引导学生。同样，其他专业课堂上，教师也可以根据相关语境，适当介入经典阅读中的文学形象或案例进行深层次的剖析引导。

在辅导员的日常管理工作中，辅导员同样也可以结合经典阅读中的典型案例引导教育学生，更形象更有说服力。

三、经典阅读提升大学生思想道德综合素质的功能研究

在大学生的日常学习和生活中，我们可以有效利用经典阅读中不同的文学形象诠释不同的思想政治理论，使大学生思想政治教育的精髓得以有效传承。

引导正确的政治方向：以经典文学爱国人物形象的剖析，恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。

培养健康的人格：以文学作品中的正面形象和反面形象剖析人性的复杂性，引导大学生形成正确的人生价值观念、世界观和人生观，以帮助大学生形成健康的人格和优良的品性。

汲取为人处世的哲学：以文学作品中人物的处世之道，感悟悲剧或戏剧中传达的人生哲理，使学生得到启迪，受到启发；

进行心理危机干预：对于无力承受突如其来的生活、情感或学业上的重大变故的学生，通过励志的文学形象来激励其正确看待困难，顺利过渡情绪，帮其重建心理健康。

四、结论

要达到经典文学和大学生思想政治教育有机融合不仅需要普及大学生经典文学欣赏，还要提高教师自身的文学分析和政治理论讲解的综合素养，如对思政课教师和经典阅读课教师进行培训，提高老师如何以文学形象为载体，声情并茂的达到文学欣赏和思想政治教育的双重目的；同时鼓励师生多欣赏经典作品、影视，观看或表演经典文学作品剧作等，打牢一定的文学基石，能自觉结合思想政治教育汲取其中的精华。从而使得大学生可以轻松把握正确的政治方向，树立正确的人生观、价值观和世界观，形成健康的人格，把握好为人处事原则。与此同时，有助于提高校园文化氛围，并使经典文学的价值也得到了更深入的挖掘和利用，得以最大程度地传承并升华，最终达到文学和思政教育效果双创的目的。

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郑小媚，女，河南驻马店人，硕士，黄河科技学院，讲师。

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