曹丽芳

云南省博物馆，云南 昆明 650000

浅议博物馆教育中青少年的审美教育

曹丽芳

云南省博物馆，云南 昆明 650000

根据青少年审美注重形象，直觉，感性的特点，充分发挥博物馆教育以实物标本为基础，通过直观、灵活、多元化的教育方式，寓教于乐，积极培育青少年的审美能力。

青少年；审美教育；博物馆教育

美育，又称美感教育。它是通过自然美，社会美和艺术美，培养人具有正确的审美观点，高尚的道德情操和感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。审美教育对青少年来说主要是进行美的启蒙教育，通过艺术教育使他们从小就能在审美观的指导下，使审美活动与审美创造得到健康发展。青少年在生理、心理等方面均同成人有明显区别，他们的审美需求当然会同成人迥然不同，研究青少年这类特定群体的审美偏好，对进行有效的博物馆教育是很有意义的。

一、博物馆对青少年审美培育有着积极的作用

我们之所以倡导青少年多到博物馆参观学习，是因为当他们置身于未知环境中，往往表现得很兴奋，能够认真观察、积极提问，而这是他们接受知识、培养兴趣的最佳时机。我国近代著名的教育先驱蔡元培先生提出“美育代宗教”，美育作为教育手段能净化人的灵魂，培养人的高尚的道德情操，提高人的精神境界，促使青少年走向人格完整。

(一)博物馆教育本身就具有审美性

“博物馆是艺术的殿堂”，其展品具有极强的艺术性与审美价值。比如云南省博物馆的镇馆之宝“牛虎铜案”，堪称我国古代的艺术珍品，中华文物的瑰宝。……