朱惠娟

（宁波工程学院，浙江 宁波 315211）

大学生民乐团的发展对传承民族精神的作用

朱惠娟

（宁波工程学院，浙江 宁波 315211）

民族精神是国家的根本，作为当代的大学生需要充分了解我们中华民族的民族精神，大学生民乐团的发展为大学生了解民族文化、民族精神打开了一扇门，通过这扇门树立民族自信心和自豪感。

民乐团；民族精神；传承

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。通过大学生民乐团的活动以及对民族音乐的学习，可以让大学生从各个角度了解中国传统文化，有利于增强民族自豪感、加强爱国主义情怀、增添集体主义观念，并且树立为民族昌盛、国家富强而奋斗的使命和责任。

一、当代大学生民族精神现状

（一）认同民族精神的重要，但是理解的不深入

很多大学生认同民族精神是中华民族在五千年的发展中所起的脊梁作用，没有了民族精神，我们国家就没有了灵魂，但是民族精神到底指的是什么，很多同学就不知所云了，当代大学生都是吃着洋快餐、听着说唱音乐长大的，很少有人有意识地去了解民族精神，缺少了民族精神这个根本，也就没有了爱国的概念。

（二）个人主义思想膨胀，民族观念淡漠

现在的大学生大部分都是独生子女，在家里都是父母围绕着他转，以他的意志为转移，就形成了比较强烈的个人主义思想，做什么事情首先想到的是能不能给自己带来什么好处，以自身的利益为首。在爱国主义和集体主义上显得比较淡漠，同时现在社会的大环境也不能给大学生创造好的教育环境。

二、大学生民乐团的活动是培育民族精神的重要方式

（一）大学生民乐团的活动使同学了解民族音乐文化，从而产生民族自豪感

我国的民族音乐文化有着悠久的传统和丰富的积淀。各个民族在生活环境、自然条件、社会文化、生活方式等方面的差别，形成了各民族音乐的多样性。在五千年的生产和活动中，孕育出了浩如烟海的民族音乐，如民族器乐作品《喜洋洋》《春节序曲》《金蛇狂舞》《高山流水》等乐曲，它们在音乐形象、演奏技巧和音乐创作的塑造中都达到了很高的艺术水准。我国56个民族拥有很多民族色彩音乐，到目前为止民族音乐就已有民歌30万首左右，民乐独奏和合奏曲数以万计，有大约200多种曲艺和200多种民族乐器，地方戏曲有360多种。这些民族音乐生动地反映古代的劳动人民的生活和精神面貌，也反映了人们的创造能力和聪明才智。因此通过大学生民乐团的活动，让同学们接触这些优秀的民族音乐作品，让同学们在排练和演出的过程中感受到民族音乐中的丰富内涵，提高对民族音乐的进一步了解。

（二）通过大学生民乐团的活动认识民族音乐，增强对本民族的凝聚力

民族凝聚力是指本民族之间为实现本民族活动目标而实施团结协作的程度，民族凝聚力外在表现于人们的个体动机行为对本民族目标任务所具有的信赖性、依从性乃至服从性上。民族音乐是本民族文化、民俗、宗教等观念的直接或间接体现，民乐合奏《翻身的日子》这是作评家朱践耳1952年创作的乐曲，音乐通过民乐队合奏，表达一个老农在分得土地后的得意、述说和歌唱，表达了新中国成立后农民翻身做了主人的最美好的形象。民乐合奏曲《一个老红军的回忆》乐曲曲调采用湖南花鼓戏，以革命歌曲为乐曲素材，表现出星星之火可以燎原、劳苦大众觉醒、中华民族在黑暗中挣扎、奋斗和最终迎来民族解放的历程。通过对这些民族音乐曲调的了解，使同学们从心底产生共鸣，作为中华儿女的一份子我们每个人都应该热爱祖国、热爱人民，凝聚在一起，为建设更加美丽的祖国而努力奋斗。

二、正确引导民乐团的活动，培养大学生民族精神

当今社会音乐是人们生活中不可或缺的部分，音乐正用着不同的方式影响着大学生的精神世界，随着改革开放音乐也朝着多元化的方向发展，流行音乐、摇滚音乐、说唱音乐等大量的音乐在大学生的身边，虽然这些音乐中也不乏有一些正面的优秀作品。但是大多数都是以爱情和颓废为主题的音乐作品，其中缺乏我们民族精神的元素，这样就很难培养大学生的民族精神。通过正确的引导和开展高校里的民乐团的活动，让大量的具有中华民族特色的音乐，流淌在大学校园生活中，这是传递和弘扬中华民族精神最有效的途径。

（一）打造高校民乐团成员的培养体系

民乐团的活动应该纳入高校教学培养计划，把从大一入学的有民乐基础的同学，按照演奏水平的高低进行选择学习，实行课程化的训练，给参加民乐团的同学学分，提高同学参与的积极性；在学校应该树立能以加入民乐团这个集体为荣的观念，在组织发展和评选上能够给予一些加分。

（二）聘请专业的指导教师

民乐团必须配备专业的指导教师负责日常的排练、器乐教学、演出、团队管理工作，如果碰到要排练上层次、难度大的作品，需要请一些民乐的专家来指导。

（三）建立团员的梯队结构

一般高校大学生从大一进校到大三结束离开，第一年做培训，第二年上排练，第三年上舞台，真正能在舞台上演出的时间也就是一年多的时间，怎么样保证不会出现团员断层的现象，就要求我们要把一个民乐团变成几个小的团，比如二胡，在我们舞台上需要十把二胡的情况下，我们就要大一大二大三各有八到十个人在平时培训这个二胡，才能保证我们大三的退了大二大一有足够的后备力量可以顶上去，这中间还要预测到有一些同学在中途因为别的事情中途退出的，只有这样才能保证民乐团队伍水平的相对稳定。

总之，高校发展大学生民乐团的作用不仅是为了代表学校去争取荣誉，更重要的是为了传播民族文化，树立大学生的民族自信心和自豪感，传承中华民族精神。

[1]王世平.论高校民乐团现状及进一步发展的对策[J].乐器,2006(12).

[2]李跃东.民乐教育与学生综合素质的培养[J].电影评介,2009(2).

朱惠娟（1979—），女，汉族，安徽淮南人，硕士，讲师，任教于宁波工程学院，研究方向：音乐学。