徐沛华

（防空兵学院，河南 郑州 450000 ）

开展声乐艺术实践的重要性分析

徐沛华

（防空兵学院，河南 郑州 450000 ）

文章首先介绍了开展声乐艺术实践的重要性，进而分析了现阶段开展声乐艺术实践的问题所在，最后根据问题和声乐艺术的学科特点提出了面对开展声乐艺术实践问题的对策。

声乐艺术实践；声乐教育；实践教学

声乐艺术的实践教学是声乐教育的重要组成部分，同时也是学校提升声乐教学水平、学生实践技能的有效途径之一。其目标是通过声乐艺术实践教学，对学生在价值观、艺术观以及人生观等方面产生积极方面的影响，进而帮助学生在新时期养成一个符合新时期的高素质复合型人才，因此在声乐教学上进行声乐艺术实践教学是具有重要意义的。在此背景下，文章围绕声乐艺术实践为中心，分重要性、问题以及对策三部分展开了细致的分析探讨，以下是具体内容。

一、开展声乐艺术实践的重要性分析

通常而言在声乐课堂教学中，通过教师的系统声乐理论讲解以及声乐歌唱技巧的传授，就可以让学生在学习中充分合理地认知和掌握到相关的知识和技巧。如此的教学形式，在课堂之上学生所面对的是熟悉的同学和教师，因此在演唱上是不会产生紧张心理的，故此会得到一个很好的练习效果。但是由于声乐是一门十分特殊的学科，其在教学中需要实践和理论的结合教学，而大部分的学生在理论知识上的掌握是十分充分的，但是在实践部分普遍表现得较为缺乏，因此在面对陌生面孔时就会出现紧张的情绪，甚至还会在舞台上出现一些难以估计的问题。因此从整体上进行观察声乐艺术实践教学对于整体的声乐教学而言是十分重要的，

（一）可让学生充满声乐学习的自信

在声乐教学中通过实践教学，当学生在舞台上进行表演时会表现十分自然，并且在歌曲表演以及情绪上都十分标准，教师一般会给以正向的评价，进而就会让学生充满自信，并且通过不断的实践积累下舞台表演的经验，这对于学生的自信心建立而言是十分重要的。通过声乐教学实践教学提升学生的自信心可以总结在两个方面进行，首先需要要求学生掌握到声乐的理论知识，理论知识是实践教学的基础所在，因此声乐的理论是学生其内在的唱功；其次需要安排学生在掌握理论知识之后，更多地参与到舞蹈表演之中，进而帮助学生克服实际表演中的紧张心理，积累下丰富的经验，从而提升其舞台形象。

（二）可激发学生在声乐学习上的兴趣

首先需要认识到声乐教学是实践教学和理论教学结合的一门学科，其中声乐的课堂理论教学是学生掌握基础声乐知识的场所，而实践教学的就是对学生自身掌握知识程度的一种检验，总而言之，就是学生在舞台上进行歌唱和在课堂上是存在着很大的不同的。就学生角度进行观察，没有任何经验，极易出错的舞台表演其实具有一定恐惧心理的。而通过充分的实践教学，进而可以让学生在舞台表演方面提升其自信心，增加其表演的勇气，并且在不断通过舞台表演体现自身价值的过程中就会逐渐培养学生在声乐学习方面的兴趣。

二、现阶段开展声乐艺术实践的问题所在

虽然在声乐教学中声乐艺术实践教学的重要作用已经逐渐受到了人们的认知和重视，但是在具体的实施过程中仍然存在着一些问题，其主要体现在以下几个方面：

（一）声乐艺术实践时间不足

对于声乐教学而言，其在理论知识教学方面是一个极其抽象并且枯燥的教学过程，而学生面对枯燥的教学过程在兴趣方面就难以保障，因此参与度不会很高，这便会对理论教学教师产生很大的影响，其难度也会很大，因此要求教师在较短时间内完成教学任务是难以保障的。因此面对这一方面的问题，学校所采取的措施，通常为增加理论教学的时间，从而对于实践教学而言，就变成了一个辅助性教学。然而在这个过程中，存在着很多学校在理论教学和实践教学比例上严重失调的问题，出于教学的目的或者教学成本的问题，在理论教学方面比例进一步增大，进而在实践教学上进一步缩小，这也将让实践教学的时间难以保障，其作用也难以保障。

（二）学生声乐实践自信心不足

因为声乐教学在教学中是需要在一个空旷的环境之下才能够进行，因此教师为了保障教学的质量，通常会最大可能地采用一对一的教学辅导形式。这就有一定的优势所在，但是也具有一定的缺陷。学生长期面对教师一个人进行练习，就难以与学习中的身边的同学进行比较，同时也难以切实体会到面对很多人进行演唱的实感，而这就会导致学生在学习中畏惧实践教学，并且缺乏自信心。该问题具体可以划分为两种情况，其一为在长期单独练习中导致学生没有登上舞台的勇气，其二就是敢于登上舞台，但是在舞台上的表现过于生硬，缺乏实际的艺术表现力。对于声乐学科而言其是一门实践性极强的学科，而在声乐教学中采用实践教学其目的就是培养学生的艺术创作和艺术表演的能力，但是如果在教学中学生是缺少必要的自信心，这一教学目的是难以切实实现的。

（三）艺术实践条件过于简陋

相较之理论教学而言，实践教学其教学成本更高。对于学校的声乐艺术实践教学程度而言，受到了学校对实践教学的重视程度和学校自身经济实力的影响，就现阶段的实际情况进行观察，就大部分学校而言其在声乐艺术实践上的资金投入严重不足，甚至还存在着部分的学校为了节约成本直接对实践教学进行取消；也存在一些学校虽然开展有实践教学，但是其实践教学的条件是很差的，进而在实践学习中学生是难以切实地将自身的知识水平体现出来，更谈不上对自身能力的提升，学生也更不可能从实践学习中获得相应的乐趣，进而导致在很大程度上学生的实践学习积极性降低。

三、面对开展声乐艺术实践问题的对策

（一）增加声乐艺术实践教学时间

部分学校的声乐艺术教学中，理念上认为实践教学和理论教学两者之间是彼此冲突的，因此由于各种原因在教学形式，比例安排上，有意地增加了理论教学的时间，而对实践教学的时间给以缩减。这一问题的产生主要原因是因为对于理论教学和实践教学两者之间的关系没有正确的认识到。从整体上进行观察，对于声乐艺术教学而言，理论教学和实践教学其在本质上都是为了提升学生的声乐能力，只是实践教学较之理论教学其在形式和内容上是更为丰富，同时对于学生的实际动手能力更为明显，因此其在重要性上和理论教学是相等。因此面对目前实践教学时间过少的问题，需要学校对实践教学和理论教学的时间进行调整，增加实践教学的时间，进而更为明显地提升学生的实际动手能力。

（二）积极创造实践环境，营造一个实践教学的气氛

因为实践教学其教学时间是不能长期维持的，因此要保证实践教学的效果能够切实的体现，需要在教学之中营造出一个实践教学的气氛和环境，进而让学生在日常生活中都能处于实践教学的环境中，切实提升自身的声乐艺术的能力。

（三）拓宽艺术实践经费来源，增加实践资金投入

对于学校的声乐艺术实践教学而言，其进行实践教学的经费主要来源有三方面：学费收入、政府拨款和学校自筹。然而部分学校在经费收入上是较少的，但是开展实践教学的开支有很大，因此在这方面的经费消减很严重，导致实践教学的开展受到很大的限制。因此对于学校而言要提升自身的实践教学能力和水平，必须首先解决的问题就需要经费方面的问题。

学校在经费拓宽上可以从以下几个方面入手：其一虽然我们国家是社会主义国家，但是在其社会经济体制上是市场经济体制，同时声乐又是一种可以消费的产品，因此对于学校而言可以和校外的表演公司进行合作，将实践练习进行商业化的开展，进而增加经费收入；其二声乐艺术实践教学并不是一项长期练习开展的教学活动，因此实践教学室会存在很多的空余时间，因此学校也可通过合理的进行外租实践室，进而增加学校的经费收入。

四、结束语

在学校的声乐教学中进行声乐艺术实践教学具有可让学生充满声乐学习的自信、可激发学生在声乐学习上的兴趣等重要的作用，但是在现阶段的实践教学中存在着声乐艺术实践时间不足、学生声乐实践自信心不足、艺术实践条件过于简陋等诸多的问题，通过问题分析和声乐艺术学科的特点，可以采用增加声乐艺术实践教学时间、积极创造实践环境，营造一个实践教学的气氛、拓宽艺术实践经费来源，增加实践资金投入等对策来实现实践教学的有效运行，进而保障声乐艺术实践的重要作用得以凸显。

[1]晁亚红.浅谈声乐教育应注重实践[J].文艺生活:下旬刊,2012,12(4):126.

[2]郭晓艳.多尼采蒂歌剧中花腔女高音的演唱技巧探析——以《爱的甘醇》、《拉美莫尔的露琪亚》为例[D].河南大学,2010,12(03):32-34.

徐沛华（1964— ），女，满族，祖籍辽宁盖州，党员，硕士研究生，现为中国人民解放军防空兵学院文化教研室副主任，副教授。