素质教育理念下的高校钢琴教学改革实践

2017-01-29罗佳

北方音乐 2017年1期

关键词：钢琴素质教育理念

罗佳

（四川文化艺术学院，四川绵阳 621000）

素质教育理念下的高校钢琴教学改革实践

罗佳

（四川文化艺术学院，四川绵阳 621000）

随着经济与文化事业的不断发展，社会对人才的综合素质能力要求不断提高，这使得素质教育理念越发受到重视和认可。为了培养与社会要求相符合的钢琴人才，高校开展了钢琴素质教育。文中重点探讨了素质教育理念下高校钢琴教学改革的有效实践途径。

素质教育；高校；钢琴教学改革

钢琴教育对于培养学生的艺术文化修养，促进学生的全面发展具有重要的意义。高校是我国培养钢琴人才的重要场所，但是传统钢琴教学模式中，存在教学理念陈旧、教学模式单一等问题，严重影响了钢琴教学质量。为此，当前的高校钢琴教学亟需改革与创新。

一、注重钢琴教育素质现行

新时期内高校钢琴教育的改革实践需要充分积极转变教学观念，强化对钢琴素质教育的重视。从哲学的角度出发，正确的思想观念有利于促进事物的发展，想要实现钢琴素质教育，就要首要树立素质教育的理念，意识到素质教育对于促进学生发展的重要意义。

一方面，高校需要进一步扩招优秀的钢琴教学人才，为教学团队注入新的活力并带来全新的教学理念，逐渐转变传统教学过程中陈旧的、不合时宜的教学理念。同时，学校方面也要积极展开素质教育培训工作，让钢琴教学者意识到传统教学模式与素质教育的差别，并采用素质教育理念不断对钢琴教学展开创新和改良。另一方面，教学人员也需要积极地学习发达国家钢琴教育的一些先进经验和教育理念，结合学生的特点，逐渐形成具有特色的钢琴教学体系。为了实现钢琴素质教育，教师需要做到因材施教，充分尊重不同学生的主体差异性，坚持以学生为中心，适当地调整钢琴教学的节奏和内容，重点培养学生的钢琴音乐素质。

二、采取多样化的教学模式展开钢琴教学

教学方式千篇一律是很多学生失去钢琴学习兴趣的重要原因，在这种情况下，学生们所记住和学会的，往往只是那些复杂的钢琴技巧和演奏理论，却忽略了对钢琴艺术情感的体会，无法实现真正的素质教育。因此，在新时期内，想要践行素质教育理念，就要在陈旧的课堂模式中应用更新的教学元素和教学方法，提高学生对钢琴艺术的兴趣，进而提高学习效率。

目前，大部分高校普遍采取一对一的教学模式培养钢琴艺术人才，在传统的教学观念中，一对一教学模式更有利于培养精英式的钢琴人才，这种教学理念带有一定的功利性色彩。但实际上，很多高校的钢琴教学人员和学生的数量并不匹配，难以形成正好对应的一对一教学。为了完成教学任务，师生之间的压力都非常大，这不仅容易导致教学质量的下降，也会让学生对钢琴学习产生逆反心理，失去学习钢琴的兴趣。在素质教育理念下，高校钢琴教育的目的并非单一的培养精英式的钢琴人才，而是更加注重增加学生的艺术修养以及综合素养。因此，高校不妨尝试对一对一教学模式进行改变，在教学中，教室除了要担当好教育者这个角色，更要尝试从朋友的角度与学生进行沟通，真正了解学生的思想和情感，了解不同学生对钢琴的理解和认知，针对每一个学生，设计一套针对性的教学方案，做到因材施教。在素质教育理念下，钢琴教学一定要充分尊重学生的个人特点，包括学生对钢琴艺术的情感理解和实践表演能力。教师可尝试展开合作学习，按照学生的不同特点，将其分为不同的学习小组，让学生在合作的过程中逐渐提升自身的钢琴艺术水平，同时也有助于养成良好的合作精神。

此外，在教学中，教师可以尝试使用辅助性的教学工具，以增加钢琴教学的趣味性，吸引学生的注意力和精力。比如目前，现代化多媒体设备已经逐渐走进每一门专业的课堂，钢琴教学亦不例外。教师可以使用现代化技术展开钢琴数字化教学。一方面，数字化教学中学生所进行的创作并不是真正意义上的创作，因此他们可以放下疑虑和紧张感，以更加自由的心态去表演和创作。在这个过程中，教师也更容易发现学生存在的不足，并给出针对性的指导意见。另一方面，在理论教学的过程中，一般不会进行实际的钢琴演练，但是这很容易导致音乐理论与实践操作的脱节，导致学生无法充分理解理论教学内容，也无法应用到实践中。但是多媒体技术可以为学生提供更加真实的演奏体验，帮助学生将理论知识与实践知识相互联系起来，从而提高学生的钢琴实践能力。

三、不断充实钢琴素质教育内容

传统的高校钢琴教学过于重视理论和技巧的教学，钢琴素质教学需要转变这一观念，适当增加对钢琴艺术情感的教学。在课堂中，师生共同讨论某一音乐作品的创作背景和意图，使学生更加深刻地去领悟音乐作品中所蕴含的情感和精神，逐渐培养学生的钢琴艺术情怀。另外，教师也可以在教学的过程中适当展开钢琴艺术创作教学，积极地鼓励学生进行钢琴艺术创作，以此培养学生的音乐创作能力。在现代社会中，创作型人才属于稀缺性人才，音乐创作教学不仅能够培养学生的创新精神和能力，也能够进一步促进学生的就业，实现素质教育的最终目标。