刘 彤

（江西师范大学，江西 南昌 330022）

浅谈双排键教学法在少儿音乐教学中的应用

刘 彤

（江西师范大学，江西 南昌 330022）

少儿双排键教学普及是我国音乐教学课程的一个重要组成部分，许多教学实践和经验总结表明：双排键教育对我国少儿音乐课程的普及和开展工作，都有非常良好的促进作用，同时，它还能促进少儿朋友们的身心健康成长，培养他们在音乐领域的特殊才能。所以加强少儿双排键教学的普及和策略研究，是我国少儿音乐教育生态化、可持续化发展的必经之路。因此，笔者拟下了《少儿双排键教学策略研究》这一题，以期为我国少儿双排键教学的不断改进和优化，做一些合理的探索。

少儿双排键教学；教学策略；研究

一、双排键教学策略研究在少儿音乐教育中的作用

（一）健全教师的音乐能力

良好的少儿双排键教学的普及与教育，是能够培养孩子们在音乐技能方面的创造力的教育，一方面，双排键教育过程的顺利实现离不开教师的双排键即兴伴奏能力、视奏能力和仅凭着曲子旋律就可以将整个作品演奏出来的编曲能力；另一方面，双排键教师们在教学的过程中还要不断关注到学生的情感、心理发展特点，及时给孩子们营造出一种可以发挥想象力的空间，使孩子们可以展示更多的音乐创造的可能。比如说在教授一条双排键旋律的时候，双排键教师可以将同一条旋律设置不同的速度和节奏，使孩子们展示体验到不同的音乐感受。又比如说，在孩子们无法理解双排键乐曲风格的时候，教师们可以通过演奏孩子们所熟悉的类似风格曲子，引起孩子们思想感情上的共鸣。

（二）促进少儿音乐思维的形成

双排键自身的学习特点，会促使少儿学生们左右手的平衡发展，肢体上的协调性，以及音乐素养的形成。不仅如此，由于双排键的演奏特点，双排键在演奏的过程中还可以配上各种乐器的音源和音效，让学生们学习到各种有关电子音效和初级电子音乐编辑上的功能。双排键这种学习的特点和演奏的过程，可以让孩子们接触到更多的乐器的熏陶，使学生们在学习到双排键的基础之上，接触到许多其他器乐类型和音乐知识。如果在这一过程中，学生们遇见了更加适合自己的、更加感兴趣的器乐，那么有了之前学习双排键的音乐技能与知识，无疑可以促使少儿学生们音乐思维的形成，在音乐道路上更具发展空间。

二、少儿双排键教学的教学策略分析

（一）加强重难点和基础知识的练习

在器乐演奏的过程中存在着一个非常普遍的现象，那就是教师们一味的追求弹奏的次数以求达到练琴的目的。这种器乐演奏的教学结果往往是学生们已经对所要弹奏的曲子达到了非常熟练的演奏程度，但是在演奏的质量上却总是不见提高。双排键的演奏训练并不是一蹴而就和简单的重复练习就够的，如果学生们没有对演奏曲子有一个整体上的把握、对音乐基础理论知识理解得不够透彻，就很难演奏出专业性的双排键演奏效果。

因此，双排键教师们在教授双排键演奏的过程中，要善于找出针对不同少儿学生水平的双排键曲目中的重点和难点。让孩子将其进行单独的练习，从而形成演奏上的突破，使双排键的针对性练习达到事半功倍的效果。同时，双排键教师们还应该重视双排键基础理论知识的培养。因为好的双排键基础理论知识就像打地基一样，地基打的好，孩子们在双排键学习的道路上才能够走的越来越远。

（二）注重提高学生对音乐的鉴赏能力

学生们在练习双排键的过程中，不能光“练”而不“听”，教师们应该在双排键教学的时候应该有意的教授不同音乐风格的双排键曲目，让孩子们在不断的引导和熏陶之中，提高对音乐的鉴赏能力和审美能力。学生对音乐的鉴赏能力和审美能力的提高，对双排键的演奏时具有很大的帮助，它可以在不知不觉中，让孩子们将音乐情感融入到曲目之中，使演奏更具感染力。

以少儿双排键教学曲目《小星星》的教学为例：教师们可以将这首作品通过八音盒里的“颤音琴”的音色来表达“宁静的夜晚中，天上的小星星一闪一闪的富有动态美感的画面”；在给孩子们欣赏完音乐和讲解完了画面以后，还可以引导学生们说出对这首曲子的感受，描绘出他们心目中小星星一闪一闪的样子，从而锻炼他们对练习曲目的感知力和想象力；最后让孩子们在自己的想象中学习《小星星》的演奏。这种引导式的双排键教学方法要长期的坚持，才能有良好的收效。

（三）营造良好的具有针对性的教学氛围

事实上，双排键教育是以双排键为教育媒介，以培养学生们的审美能力还有对艺术的鉴赏能力为直接目的的教育活动，所以在进行少儿双排键教育的时候，可以对双排键教学氛围、教学文化的选择上按照“吸收”和“摒弃”的规律来进行教学活动：在前人的研究基础之上，吸收好的少儿器乐教学的形式，摒弃不好的、陈旧的器乐教学方法。使双排键在教学的过程中，可以针对不同年龄阶段、拥有不同双排键演奏程度的学生进行因材施教。

同时，为了提高孩子们对双排键的兴趣，使双排键的课堂教学具有良好的氛围，教师们还应该带领学生们多多参加如双排键比赛、双排键演出、观看双排键表演等活动，使孩子们在生活中尽可能多的感受到双排键的音乐魅力，设身处地地参与到双排键的观看感受、演奏感受的讨论上来。才能在双排键引导和教育的过程中，吸引学生们的学习兴趣，引导学生们敞开心扉，彻底包容和接纳双排键这一器乐。

三、结论

好的双排键教育之下的双排键文化可以直接作用到双排键教育的活动中，使双排键教育的课堂质量、教育理念、传播的精神得到更好的体现。不管是双排键的教育者还是双排键的受教者，每一个单独个体的人都会受到双排键文化的影响，从而干涉他们教学双排键的方式和学习双排键的方式。相信每一位真正热爱双排键教育的师者“本着热情”“遵循合乎规律的教学方法”，都可以在自己平凡的工作岗位上，取得丰硕的教学成果。

[1]谷梅.浅谈双排键电子琴在少儿音乐教育中的应用[D].天津音乐学院,2014.

[2]王璐.双排键电子琴在儿童音乐素质教育中的作用[D].天津音乐学院,2013.

[3]周国森.浅谈电子琴集体课教学[J].歌海,2012(05):34-35.