李绪栋

（河南理工大学音乐学院，河南 焦作 454000）

高校舞蹈专业学生的音乐素养及其培养

李绪栋

（河南理工大学音乐学院，河南 焦作 454000）

音乐里所包含的思想内容必须要通过生动的艺术形象才能够展现出来，而一个舞蹈表演者要想对舞蹈中的情感进行表达也需要对舞蹈作品中蕴含的音乐元素进行了解。依靠视觉和听觉来对音乐的美、音乐的情感、音乐的内容进行感知，也就是我们常说的音乐感受力。舞蹈表演者在对舞蹈作品进行演绎的过程中，不仅需要对音乐的高低、长短、节奏进行把握，还要根据音乐，体会到舞蹈本身的内涵，从而把舞蹈的内容完整的表现出来。

高校；舞蹈专业；音乐素养；培养

高校舞蹈教学的内容包括了音乐的教育，要想真正的在高校教学工作过程中对素质教育进行落实，相关部门就必须重视高校音乐教学工作的开展。对于舞蹈专业的学生来说，他们能够在教师的帮助下，通过学习音乐知识，来对音乐的节奏进行把握，从而在演绎舞蹈的过程中，充分的把音乐的内涵展现出来，完美的对舞蹈和音乐进行融合。当前我国高校舞蹈专业学生的学习过程中还存在一定的问题，高校舞蹈教师要针对学生们的学习问题，科学的采取措施，推动高校舞蹈教学工作的开展。

一、注重基础乐理教学，帮助学生准确塑造舞台形象

对一个舞者好坏的评价一般是根据这个舞者节奏感和旋律感来进行评判的，一个优秀的舞者需要准确的对音乐的节奏和舞蹈的韵律进行把握，要在表演舞蹈作品的过程中对音乐进行统一，运用音乐来把舞蹈本身的内容完整的表现出来，在音乐的节奏律动中，舞蹈动作能够具有更强的表现力，让观众可以随着肢体的变化，感受到舞蹈中的情感。因此，高校舞蹈专业的教师在组织课堂教学活动的过程中，要重视学生们乐理基础知识的学习，帮助学生们通过掌握基础乐理知识，在舞台上能够准确的塑造舞蹈形象。

高校舞蹈专业的学生在学习音乐知识的过程中，首先要对节奏感进行培养，从理论上来说，对不同的长音和短音进行结合，让音能够有一个轻重缓和的规律，就是我们所谓的音乐节奏，而有规律的音乐律动就是音乐节拍，舞蹈的动作始终都要基于音乐节拍才能够有一定的美感，音乐的节拍和节奏能够更好的对舞蹈进行塑造。例如，二拍子的音乐紧张度较强，舞蹈动作一般是灵巧、活泼的，而三拍子比较舒缓轻柔，相应的舞蹈动作就要委婉一点，这些基础的乐理知识都是舞蹈专业的学生需要不断学习和掌握的。

二、强化音乐视听练习，确保舞蹈动作和音乐节奏统一

正确理解和把握音乐节奏、旋律的关键在于舞者的视听能力。一般来说，作为舞蹈专业的学生，必须要学会唱五线谱，对五线谱和各种音型谱号都必须要熟练的进行掌握，这就是“视唱”。了解音乐的基础课程包括了视唱练耳，对于高校舞蹈专业的学生来说，要想敏锐的对音乐的节奏进行把握，就必须要具备一个良好的视听能力，所以高校舞蹈专业的教师要注意对学生们的音乐视听练习进行强化，提高学生们的音乐节奏把握能力，确保学生们在表演的过程中能够统一节奏。教师可以采取开设音乐欣赏课的方式来激发学生们的音乐学习兴趣。比如说，在舞蹈基础训练的过程中，利用钢琴伴奏的方式，来帮助学生们慢慢的对琴谱进行了解，学生们通过这样的练习，慢慢的就能够了解到要怎么用舞蹈动作把音乐中的含义表达出来，从而完美的把音乐和舞蹈融合在一起，就类似于人们在创作双人舞《命运》的过程中对贝多芬的《命运交响曲》进行了结合。

三、注重音乐感受理解，充分展示舞蹈表演内涵因素

对于高校舞蹈专业的学生来说，要在学习的过程中不断的对自身的音乐感受力和理解力进行提高，那么在有一定的学习基础之后需要强化自身的舞蹈表现力。在这时，学生就需要扩大自身的知识面，通过欣赏音乐的方式，来科学的丰富自身的音乐素养，对众多优秀的音乐作品进行欣赏，学生们能够感受到不同音乐作品的魅力，而且在这样的训练下，学生们对音乐的感受力、想象力等都能够得到提升。举个例子来说，教师在引导学生们对《红色娘子军》相关的内容进行学习的过程中，可以通过视听赏析，帮助学生们深入的对背景、人物进行了解，在这样的学习过程中，学生们就要学会根据人物的特征来对舞蹈旋律进行转化，准确的对人物形象进行塑造。因此，高校舞蹈专业的教师在开展课堂教学活动的过程中，要重视学生们音乐知识的学习，帮助学生们在一定音乐学习的基础上，积极的投入到舞蹈的练习中去，不断的提高学生们的舞蹈能力。

四、结语

总的来说，对于舞蹈来说，音乐是非常重要的一个因素，舞蹈专业的学生要想不断的提高自身的舞蹈能力，首先就要提高自身的音乐素养。现阶段高校舞蹈专业的教师在开展教学工作的过程中，必须要重视学生们音乐素养的培养。音乐和舞蹈的联系随着艺术事业的不断发展，变得越来越密切，舞蹈专业的学生在学习的过程中，必须要对自身的音乐素养进行强化，才能够深入的对舞蹈这门艺术进行了解，在演绎舞蹈的过程中充分的对音乐进行融合，积极、全面的对舞蹈进行理解，从而通过表演，把音乐的内涵展现出来。■

[1]张韵.论舞蹈专业学生音乐鉴赏能力的培养和提高-以新疆艺术学院舞蹈教学为例[J].新疆艺术学院学报,2015,03∶104-106.

[2]梁鹤.论加强艺术院校舞蹈音乐素质培养[J].戏剧文学,2016,11∶98-100.