龙泳伶，许能贵，梁沛华，史亚飞

(广州中医药大学，广东 广州 510006)

●教育管理

“学业指导”导向下中医学生学习力评价的思考

龙泳伶，许能贵，梁沛华，史亚飞*

(广州中医药大学，广东 广州 510006)

目的：探析中医学生学业指导工作开展现状及难点，为完善学业指导导向下学习力评价，加强学业指导工作提供建议与参考。方法：从国内外高校开展学业指导工作的现状，在中医学生中开展学业指导工作的必要性、难点、关键点等方面分别进行论述。结果：“学业指导”是提升中医学生学习力水平的有效途径，然而由于缺乏科学有效的测评体系，学业指导缺乏目标性、导向性和针对性，影响中医药高等院校整体工作推进。结论：科学把握学习力评价关键点，构建具有中医药院特色的医学生学习力评价指标体系，进而加强学业指导工作成为中医药高等教育改革重要而紧迫的任务。

学业指导；中医；学习力评价

党的“十八大”报告、国家中长期教育改革和发展规划纲要明确把“全面提高人才培养质量”作为高等教育发展的核心目标。医学教育关乎人民群众安危与健康，如何在教育中遵循医学人才成长规律，借鉴发达国家的做法，在完善学习力评价系统的基础上，逐步对学生进行有针对性、有计划、科学系统的学业指导，提升人才培养质量更是关乎国家社稷的重要问题。

一、学业指导是提升中医学生学习力的重要途径

1．大学生学业指导工作开展情况概述。国外学业发展指导已有上百年历史，其中美国、英国等发达国家在长期实践和探索中取得巨大成就，形成了较为成熟的制度，可为我国大学生学业指导工作提供参照[1]。……