舞蹈表演教学中的民族舞教学方式探讨

2017-01-28杨佳伟

北方音乐 2017年23期

杨佳伟

（赤峰学院，内蒙古赤峰 024000）

舞蹈教学是推动学生情感﹑生活觉悟开发培养的重要教学形式。从我国舞蹈艺术的发展历程来看，我国不同民族在宗教信仰和风土人情等方面所表现出来的差异性，让民族舞蹈的舞蹈语言表现出了浓郁的民族特色。学习者在民族舞蹈的习得过程中，可以对我国不同民族的民俗风情进行了解。针对专业舞蹈资源等因素对民族舞蹈教学的影响，我国需要对民族舞教学方式进行不断优化，以促进我国民间舞蹈艺术的传承。

一、民族舞蹈教学中存在的问题

（一）课程体系较为零散

民族舞蹈的课程体系是事关民族舞教学的实效性的重要因素。从舞蹈表演教学的现状来看，本科院校舞蹈表演专业的民族舞蹈教学体系要高于高职院校的舞蹈教学体系。但是一些高等院校仍然存在师资团队缺乏，课程体系过于零散的问题。一些学校将民族舞蹈课程列入到了公共选修课程体系之中。这些以选修课形式开展教学的学校存在着缺少固定化教材体系和考核机制缺乏严谨性的问题。还有一些学校在其他舞蹈教学课程中引入了民族舞蹈课程[1]。

（二）对技能训练过于关注

舞蹈艺术与舞者的内心情感之间有着较为密切的联系。对于学习者而言，舞蹈表演是自身情感与所学技巧相结合的产物。情绪情感与肢体动作之间的结合，可以让舞蹈表演的艺术魅力得到提升。因而教师在民族舞蹈教学中，既要对技能训练进行关注，也需要对情感培养进行重视。但是从民族舞蹈教学的实际情况来看，一些教师在民族舞教学中存在着注重技能训练忽视素质培养的问题。在对技能训练过于关注的情况下，一些学生在舞蹈表演中会表现出动作﹑情感难以融合的问题。

（三）舞蹈理论相对缺乏

舞蹈理论教学在学生综合舞蹈素养的培养过程中发挥着重要的作用。注重实践能力培养，忽视理论教学的问题也是一些学校在民族舞教学中存在的突出问题。舞蹈理论基础薄弱的问题的出现，会给学生表演实践能力的提升带来不利的影响。

二、舞蹈教学中的民族舞蹈教学方式

（一）对系统化的舞蹈课程体系进行完善

民族舞蹈教学要求学生在经过长时期的舞蹈学习以后，养成良好的舞蹈表演﹑创作能力，进而养成适应各个场合的舞蹈表演要求的能力。为了让学生的舞蹈表演﹑创作能力得到提升，教师在民族舞蹈教学过程中，需要对舞蹈课程体系进行不断完善。专业化﹑系统化的民族舞蹈课程体系的构建，是对舞蹈课程体系进行完善的重要措施。教材内容的合理配置，也是对舞蹈课程教学体系进行完善的有效方式。在遵循民族舞蹈课程要求的基础上，教师需要对更多有利于嘘声吸收的民间舞知识元素进行了解。例如竹竿舞是我国黎族﹑苗族﹑壮族和瑶族等多个民族共有的一种民间舞蹈艺术形式。在对与之有关的舞蹈内容进行讲解的过程中，教师需要让学习者对这一民间舞蹈的核心元素﹑不同舞蹈形式所表现出的风格特点等因素进行了解。让学生在学习过程中，对不同民族的生活差异进行了解，可以让他们更好地对民族舞蹈的神韵进行了解。

（二）对现有的舞蹈教学方式进行完善

根据前文论述，对舞者内心情感和理论教学缺乏关注的问题已经成为了我国民间舞蹈教学中存在的突出问题。对此教师需要在对舞蹈理论教学的重要性进行关注的基础上，对现有的舞蹈教学模式进行优化。认知教学法是帮助学生加深对民族舞蹈的认识的有效方法。在民族舞蹈理论教学中，学生所学习的舞蹈的起源和演变过程可以被看作是认知教学法应用于舞蹈教学的理论基础。在对跳弦﹑打歌等彝族民间舞蹈进行讲解的过程中，教师就可以让学生对彝族民间舞蹈的发展﹑演变历程进行了解。让学生对舞蹈动作中所蕴含的文化内涵进行了解，可以让学生加深对民族舞蹈艺术的了解。

在舞蹈技能训练中，教师需要在注重学生的领悟力和鉴赏力的基础上，对教学形式进行优化。一般而言，学生的舞蹈天分主要与学习者的体型与学生自身在舞蹈艺术领域所表现出来的天赋有关。为了对学生在舞蹈方面的才能进行充分发挥，教师借助组合教学法，对学生对舞蹈动作的重组能力进行强化。为了对学生对舞蹈动作的创造力进行充分激发，教师也可以借助即兴舞蹈教学法，让学生利用舞蹈动作对这一主题进行诠释。利用肢体语言对自身情感进行表述，是舞蹈艺术的主要特点。规范性的舞蹈动作和固定化的舞蹈套路可以带给人一种美的享受。即兴舞蹈编创教学在民族舞蹈教学中的应用，可以让学生在对所学舞蹈技巧进行应用的基础上，对学生的想象力进行充分调动，进而让舞蹈的艺术魅力得到提升。除此以外，教师也可以通过对不同种类的民族舞蹈的特色动作教学进行关注的方式，让学生对民族舞蹈的动作要领充分把握。

（三）对民族文化与民族情感培养工作进行强化

民族舞蹈是不同民族的风土人情和生活习俗的艺术化表现。舞蹈表演教学中的民族舞教学不仅仅是舞蹈基本功的训练过程，也是对我国不同民族的优秀传统文化进行传播的过程。文化情感的传递过程与舞蹈技巧教学之间的有效结合，可以让舞蹈表演教学更好地满足素质教育的要求。因而在民族舞教学中，教师也需要对民族文化与民族情感的培养工作进行关注[2]。例如在藏族民族舞蹈的教学过程中，教师可以让学生对藏族文化进行了解。藏传佛教文化是藏族文化的重要组成部分，让学生对藏民祭祀﹑膜拜时的动作进行了解，可以让他们对藏族佛教影响下的藏地文化进行了解，进而通过情感共鸣促进舞蹈技巧与舞蹈动作之间的融合。