马于婷

（陕西省延安市吴起县吴起高级中学，陕西 延安 716000）

高中音乐教学中学生审美能力的培养

马于婷

（陕西省延安市吴起县吴起高级中学，陕西 延安 716000）

新课程改革条件下，素质教育越来越受到人们重视，其宗旨在于促进学生德智美全面发展，而高中音乐教学作为我国教育教学体系中的重要组成部分，不但要培养学生的文化素养，还要提高学生的审美能力，因此高中音乐教学对高中教学发展具有至关重要的作用。文章就高中音乐教学中如何有效培养学生的审美能力发表自己的观点，以期对我国音乐发展有积极意义。

高中音乐；音乐教学；审美能力

随着社会经济的不断发展，人们的生活水平较以往得到明显的改善，人们不只是要求吃饱穿暖，而且对自己的精神追求提出了更高的要求。音乐作为我国文化长河中主要旋律，不仅可以有效表达人们的心理感情，而且对于人们的审美能力的提高具有重要价值，因此受到人们的重视。高中教学作为我国教学体系中的重要内容，音乐学科教学作为其基本构成，是学生审美能力培养的主要途径，也是各高校教学发展的重点。但是目前很多高校在通过音乐教学培养学生的审美能力方面还存在很多不足，不利于高中音乐教学的全面发展。笔者就现阶段高中音乐教学中如何培养学生的审美能力作简要分析，希望对解决相关问题能起到积极促进作用，能够促进我国高中教学全面发展。

一、构建和谐师生关系，教师在教学中应该正视自己的教学地位

由于受到传统音乐教学观念的影响，很多教师在教学并没有正视自己的教学地位，认为自己就是教学的主体而忽视了学生的主体地位，很多教师在教学过程中认为自己就是教学的主体，因此学生必须按照自己的教学任务进行学习。这些观念的存在都使得很多学生在课堂上感受不到自己的主体地位，学生与教师之间存在隔阂，以至于学生在音乐学习中遇到问题时，不会主动询问教师，教师也不会主动走进学生，帮助学生解决问题，长此以往，学生音乐学习兴趣丧失，阻碍高中音乐教学发展。要改变这种教学现状就要求教师在教学中应该主动走近学生，构建和谐的师生关系，让学生愿意主动与教师交流，例如，教师可以通过在课堂上调整自己的言行或者是正视自己在教学中的引导地位，在课堂上以学生为教学的中心，关心学生的学习状态，让学生感受到自己的主体地位，有利于激发学生的思维活性，让学生在音乐学习中，发现音乐中别样的美，培养自己对高中音乐学科的学习兴趣。

二、改变传统的教学模式，使用多媒体教学

高中音乐教学的一个目的是培养学生的审美能力，这就要求教师要发掘和选取优秀的音乐资源，从源头上引导学生欣赏和学习。要获得符合高中音乐教学的优质音乐作品仅仅借鉴传统的教学范例是不够的，教师还应该积极运用网络和多媒体等技术和手段，拓展获取优秀音乐资源的途径，丰富音乐教学的形式和内容，不断培养学生对音乐的学习兴趣，进而提高其审美能力。互联网技术的发展使优质音乐走进高中音乐课堂更加便捷，教师和学生能够很容易地获取到优秀的音乐资源，音乐资源共享更好地促进了音乐教学，为培养学生的审美能力提供了便利。同时，多媒体技术的发展和运用丰富了课堂教学的形式，教学条件的提高促进了音乐教学的效率和质量的提高，充分弥补了传统音乐教学在教学设施上的不足。因此，高中音乐教师要充分运用现代教学资源和技术手段，充分发挥网络和多媒体等技术在音乐教学中的积极作用。例如，教师可以根据学生的审美特征以及对音乐的理解程度利用互联网获取和筛选优秀的音乐作品，然后通过多媒体技术将其展现给学生，让学生更好地感受和理解音乐，不断提高其审美能力。

三、对教学内容应做出合理规划，将教学重点放在学生的审美能力培养上

虽然我国推行素质教育，但是很多地区高中学校在教学中让然还以应试教育为主，以至于影响学生以及教师的教学模式，造成很多学生认为音乐学科属于附属学科，对之不加以重视，很多教师则认为学生高考并不需要音乐学科，因此自己只需要完成自己的课时任务即可，以至于学生在音乐学科上所学到的知识内容以及学生审美能力培养，并没有多少效果。这些教学现状的存在很大程度上阻碍了高中音乐教学的发展，使高中音乐教学学生审美能力培养仍旧处于初级阶段，难以得到发展。另一方面，高中学科众多，音乐学科的课时是有限的，因此，要求教师在教学中应该对上课的内容进行合理安排，将培养学生审美能力具有积极作用的课程加以利用，对其他的课程则可以选择性教学。例如，教师可以就学生的感受出发，在课前听取学生的建议或者是意见，在课堂上将音乐教学内容展示给学生，注重培养学生的审美能力。这种教学模式的好处在于学生可以在音乐的熏陶中更加深入了解音乐知识，在提高自己的音乐素养的同时提高自己的审美能力。

四、结语

高中教学是我国教育教学发展中的重要内容，不仅可以有效提高学生的学习成绩，而且对学生今后的发展也具有不可忽视的作用，是目前我国教学发展中所必须关注的问题。音乐教学作为高中教学的基本内容，旨在培养学生的审美能力，提高学生的文化素养。因此要求高中音乐教师在教学中应该要对教学的内容进行合理规划，全面改变传统的教学模式，积极使用多媒体技术对学生进行教学，构建和谐的师生关系，注重于培养学生的审美能力，全面提高学生的审美水平，促进高中音乐教学发展的同时增强我国文化事业发展的动力，增强国家文化软实力。

[1]郭翼美.高中音乐教学中学生审美能力的培养探析[J].科技资讯,2016(05)：1.

[2]谢翠玲.高中音乐教学中学生审美能力培养策略研究[J].科技创新导报,2016(03)：3.

[3]陈丽娜.高中音乐教学中学生审美能力培养策略分析[J].中国校外教育,2016(04).

G633.951

A