刘 溪

（邵阳学院，湖南 邵阳 422000）

探讨高校古筝专业教学改革中“MOOC”的运用

刘 溪

（邵阳学院，湖南 邵阳 422000）

“MOOC”是现代信息技术和高等教育的结合产物，为高校古筝教学创新和新技术革命创造了条件。高校古筝教学模式形式单一，模式较为传统化，各学生之间的基础水平参差不齐，对于较高艺术情感的培养有很大的难度。把“MOOC”运用到高校古筝专业教学中，有利于提高学生们的情感表达、有利于提高学生的认识能力、有利于改善传统教学方法，是一种新型的教学形式。

“MOOC”；古筝；教学及应用；

近几年来，我国传统音乐快速发展，古筝因其自身优美古典朴素受到了广大人们的喜爱，越来越堵多的人投身到学习古筝的队伍。随着学习古筝的人数越来越多，古筝的教学模式也慢慢开展起来，在目前高校的音乐教学中，古筝学科占据着重要的地位，已经成为高校音乐教学中具有专业技能的一门课程，为了打造专业的高校古筝技术，需要不断地进行改革创新，打破传统教学模式带来的局限性，发展具有特色的教学理念，加强我国高校古筝专业教学的质量。

一、“MOOC”在高校古筝教学中的改革

（一）目前古筝教学中存在的问题

随着高校对古筝专业的不断改革，使古筝学也得到了理想的发展空间。经过对高校古筝学的考察调研，现阶段传统的一对一教学模式已经无法适应教师少学生多的情况，即使教学改革中转变为集体课、小组课，但是仍然跟不上时代的发展。由于古筝教学问题存在弊端，古筝专业教学的质量明显下降，影响到对古筝学生的教育培养。古筝专业学生越来越多，无论是一对一的传统教学还是改革后的小组课集体课都已经无法满足古筝教学的发展。

（二）运用“MOOC”教学模式

对于“MOOC”这种新教学模式如果能运用在古筝专业教学的改革中，在一定程度上会改变现在的教学困境，教师可以根据学生的专业程度、教学时间地点、学习兴趣等进行课程的安排，学校也可以提供平台将相关的知识上传到网络上，让学生实现更好的学习，使学习古筝的学生不再受到教学时间地点的限制。学生可以根据自己的需求进行同学之间的互动，利用现有的资源实现古筝专业课程共享，有效地改善传统古筝教学模式，达到预期的教学效果。

二、高校古筝专业教学改革中“MOOC”的运用方式

（一）有效提高学生的认识能力

“MOOC”这种网络在线课程的教学模式，能够扩大古筝学生的学习范围，使高校学生不再受到学习地点、学习模式的限制，随时随地就能通过在线模式学习古筝的技巧。可以将视频进行前进回放，让学生找到自身哪里不足加以改善。通过“MOOC”模式的教学方法能够让学生之间存在的差异大大减少，视频是传到网上，学生可以自行下载观看，利用视频进行自学、复习，不仅节省了时间还提高了学生的学习效率。

（二）有利于改善教师授课方法

传统古筝教学中，大多数的教师以自身示范演练传授给学生知识，学生课前课后进行模仿学习，在这种传统教学中，学生被动地接受教师所传授的知识，其自身不能发挥出主观能动性。在教学的过程中学生被动地跟着教师的步骤走，想象力也得不到发挥，阻碍了学生创新能力的发展。但是在“MOOC”这种网络在线学习的模式下，学生可以充分地发挥自己的想象力，提高了学习的质量，获得了良好的教学效果。

（三）有助于学生艺术情感的提高

现在古筝教学不但要重视传统的教学经验，还要注重对学生艺术情感的培养。如《高山流水》乐曲，曲调生动好听是中国十大古曲之一。在学习这部作品时，教师要掌握好教学技巧，注意情感的表达，《高山流水》这部作品描述了流水的各种动态，所以教师在教学的过程中要把情感表现得淋漓尽致，才会更加生动形象。运用“MOOC”在线课程，可以使学生更形象地体会古筝曲的美妙之处,有利于学生情感的发挥表达，并且这种在线模式的教学提高了学生们的学习兴趣，在学习古筝中更加积极主动，实现教学质量的提升。

（四）提高学生的综合知识

在学校设备允许的情况下进行“MOOC”教学，开展在线授课的活动，或者请专业古筝学人士进行授课，讲解分析传授学生更多的经验。在“MOOC”的使用中，可以上传各国内外的专业名曲供学生学习借鉴，增进学生的古筝知识、开阔视野。

三、“MOOC”在高校古筝专业教学改革应用的必要性

（一）高校古筝教学改革

高校古筝作为高等教学改革的重要部分，不得不面临着教学改革的困难。面对发展多元化的生存环境，高校的古筝专业面临着巨大问题，例如，传统教学理念的根深蒂固、教学改革中不断出现的新问题。新的教学理念、改革的方法需要不断地创新探索，这也是作为古筝教师不可推卸的责任。高校古筝教学体制的改革不断完善，规模越来越大，招生人数逐渐增多，从根本上应该注重高等教学模式的发展，而现在很多的高校对于古筝专业的培养目标不明确，没有做出实质性的调整措施，还依赖于传统的教学理念，并没有跟上时代的步伐。由此可以看出现在的古筝教学并没有遵循真正的高等教学发展，违背了古筝专业教学改革的初衷。为了改变现在高等古筝教学的模式，需要不断地创新改变原有的教学理念，注入新的思想，可以在原有的传统基础教学上引用“MOOC”这种在线教学模式，更好更快地了解古筝的专业知识，培养学生的实践能力，提高对古筝专业知识的了解。充分调动古筝教学教师的积极性和学生的自主学习性，增强古筝专业学生的学习能力，实践能力，创新能力，培养新一代艺术人才。

（二）高校古筝专业教学改革中应用的理念

信息技术的发展对教育事业有明显的影响力，必须高度重视。对于“MOOC”这种新型的教学模式，应当全力进入到高校古筝专业教学的改革中来。这中教学模式已越来越受到社会的广泛关注，这是一个新型的教学模式对于日后高等古筝教学改革起到了决定性的作用，具有良好的发展前景。“MOOC”的引用使高校古筝教学实现质的飞跃，它是一种全新的教学改革理念，随着经济技术的发展，“MOOC”已经越来越能适应现在的教学模式，打造真正的高校古筝专业的平台，有效地推进了高校古筝专业的教学改革历程。在高校的古筝教学中“MOOC”更具有实用性，以往的古筝教学模式分别采取了专业化和普及化的音乐教学模式，这两种教学理念存在差异，在教学中要把握好教学的尺度，不要弄混这两种较大差异的不同教学模式。在高校运用传统的古筝教学，教师教，学生学，极大地限制了学生们对古筝的了解，抑制了学生对学习古筝的积极主动性，学生的能力得不到开展，学习的过程也得不到应有的发挥，无法感受到古筝乐中的美感。所以要达到良好的教学效果，必须加以创新，既要延续传统的教师代学生的教学模式，通过老师与学生的面对面交流，亲身示范演绎现场指导学生，加强学生的古筝实践演练水平，提高学生们对音乐的理解，对情感的分析能力。这种传统教学存在弊端的就是不能随时随地进行古筝专业知识的指导，因为课下每个学生不能每次都达到教师的专业要求，所以需要教师进行课前指导，对于网络在线系统的教学模式，学生能够随时随地进行学习，打破了传统的一对一教学模式，运用网络在线系统学习，能节省了大量的时间实际教学内容更加广泛，贯彻会更加顺利，教学的效果也会有明显的提高。

四、结束语

从目前来看，高等学校发展古筝教学改革是发扬各大高校办学特色的历史趋势，要支持高校的教学改革工作，现阶段“MOOC”这种创新的在线课程开发为高等古筝教学改革带来新的转机，这种全新的教学理念，将在古筝教学改革中占据着重要的地位。“MOOC”的教学改革科学有效地解决了教育现状所面临的问题，深入教学理念，树立积极正确的办学思想，创新古筝学的方法，来提高学生综合素质能力。运用“MOOC”平台，让学生的学习时间不再受到限制，以此提高了教学的效率，使高等古筝教学得以创新，打造了真正的古筝专业平台。高校应该与时俱进，利用创新的教学模式，推进高校古筝专业教学的改革，将中国传统音乐有质量地传承下去。

[1]杨凡.高校古筝专业教学改革中“MOOC”的运用研究[J].湖南城市学院学报(自然科学版),2016(03)：353-354.

[2]杨凡.高校古筝表演专业教学改革创新探析[J].湖南城市学院学报(自然科学版),2016(02)：252-253.

[3]马娟.“MOOC”在幼专学校古筝专业教学中的应用[J].新媒体研究,2015(12)：34,48.

[4]魏军.“MOOC”在高校古筝专业教学改革中的应用与研究[J].黄河之声,2015(02)：79-80.

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