宿玉玺 南国新

移动学习模式在小儿外科学教学中的应用

宿玉玺 南国新

目的 阐明移动学习模式在小儿外科临床学习模式中的优势和特点，探讨其在教育中的应用形式和基本功能。方法 选取我院2013级本科生作为实验对象，其中对照组42例，女生32例，男生10例；实验组48例，女生38例，男生10例。由同一教师授课，实验组采用微信和QQ进行教学；对照组采用传统教学方式。实验结束后采用测试题与问卷方式，对比两组的教学效果。结果 课堂小测验成绩，实验组（87．7±5．2）分，对照组（82．1±4．9）分，P＜ 0．01，差异有统计学意义。对照组优良率为83．3%；实验组优良率为95．8%，P＜0．01，差异有统计学意义。结论 移动教学应用于小儿外科教学有可行性及有效性。

移动教学；小儿外科学；智能设备；微信

信息技术（Information Technology，IT），是管理和处理信息所采用的各种技术的总称[1]。随着互联网的普及以及移动网络的日趋完善，各行各业均与互联网对接，可以预见信息技术与医学的结合必定会产生深远影响[2-3]。十多年前，高校课堂采用多媒体幻灯上课方式，改变了教学模式，取得了良好的教学效果；在医学这样的实践医学中，更是取得了瞩目的成绩[4-5]。近几年，随着智能移动设备广泛普及，例如智能手机、平板电脑等为移动学习提供了基础[6-7]。同时，互联网技术的普及，尤其是近些年移动网络，例如3G、4G网络的建设和移动智能设备的广泛应用，每个人都被终端联系在一起，信息交流日益频繁，快捷[8]。移动网路、移动智能设备与高校教育的结合是教育信息化发展的主要方向[9]。……