史晓岚

(南京旅游职业学院 国际旅游系，南京 211100)

移动互联网背景下高职院校就业指导工作的问题与对策

史晓岚

(南京旅游职业学院 国际旅游系，南京 211100)

随着移动互联网时代的到来，社会生活的各个领域都发生了巨大的变化。在这一背景下，要做好高职院校的就业指导工作，需要针对目前存在的问题，积极探索新方法、新路径。加强校企合作,充分利用职业规划大赛的反拨效应，同时广泛运用新媒体、大数据分析技术提高就业指导工作的针对性和效率。

移动互联网;高职院校;就业指导;问题;对策

0 引言

目前，普通高等学校毕业生就业受到了社会各界的广泛关注，国家教育部通过各种途径来鼓励高校毕业生就业创业，实施了一系列政策。《教育部关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》中指出：“高校毕业生就业创业工作是教育领域重要的民生工程，要求各地各高校要建立健全职业发展和就业指导服务体系。”[1]

1 高职院校就业指导工作现状

1.1 高职院校毕业生就业现状

相当一部分高职毕业生在就业时并没有确立好自己的目标，有的甚至是在等待就业机会，不主动出击，没有做好先就业、后择业的准备；岗位与专业不对口的情况也屡见不鲜，毕业生不能学以致用，就业稳定性不强；一部分已就业毕业生对未来的职业发展方向不明确，工作后也不积极努力寻求职业发展方向。

1.2 高职院校就业指导工作存在的问题

1.2.1 课程设置不合理

高职院校职业指导课程虽历时较长，但课时少，效果甚微。以笔者所在院校的职业与就业指导课程为例：大一开设职业生涯规划课程，1-5周共计10课时；大二开设就业指导讲座，1-3周共计6课时；大三因为学生一年都在实习，职业与就业指导课程于学生返校后进行一次课堂宣讲，均以就业协议、报到证办理、档案转接等辅导为主，很难做到有针对性的职业指导服务。

1.2.2 师资匮乏，专业化程度不高

高校职业指导师资力量匮乏，目前高职院校从事职业指导的教师大部分都是高职院校思想政治辅导员、行政人员等，部分人员未获得职业指导资格证书也能讲授职业指导课。而真正的职业指导师不仅需要通过正规的职业指导培训，有扎实的专业知识，了解学生所学专业，还要全面掌握现行的就业政策、法规、行业需求、前沿的信息技术等。

1.2.3 学生重视程度低

职业指导课程课时数少，学生虽然知道就业是未来的必经之路，可是单一的职业指导课程并不能满足他们个性化的需求，导致学生对职业指导课程重视度低，甚至有的人认为该课程是可有可无的。

1.2.4 移动互联网带来的巨大冲击

移动互联网时代的到来，给人们的生活、学习和思维方式带来了巨大的变化，95后高职院校学生更是深受影响。这也给就业指导工作带来了巨大的冲击。首先，传统的班级授课、讲座式的就业指导很难吸引学生的注意力，无法满足学生个性化、多样化的需求；其次，移动互联网时代网络资源极其丰富，而且更新较快，传统的就业指导教材在材料的丰富度和新颖性上无法满足学生的需求。

2 移动互联网背景下，高职院校就业指导工作对策

2.1 提高师资水平，改变传统指导模式

职业指导教师应通过正规的职业与就业资格培训，并持有职业指导教师资格证书，对行业和时代的发展趋势有一定的分析与判断能力。高职院校就业指导师应该充分利用移动互联网的优势，把手机引入课堂，充分利用移动教学平台提高学生课堂活动的参与度，改变传统的“教师讲课，学生听讲”的方式。同时，积极通过移动互联网了解学生所学专业，根据专业特点有的放矢地讲解，引导学生主动通过移动互联网了解行业的基本情况，现在的空缺岗位，将来的就业前景等。

2.2 利用职业规划大赛的反拨效应

这里所说的反拨效应是指学生参加职业规划设计大赛而产生的积极影响。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的精神，国家和江苏省以及各大中专院校现都在定期举办大学生职业规划设计大赛。要求学生能够在自我剖析、职业剖析的基础上，做出职业决策，制定计划，并不断进行自我监控。大学生具有较强的竞争意识，可以充分利用这一点鼓励并指导他们参加职业规划大赛。在参赛的过程中，学生就会不断的自我剖析，自己是什么样的性格？具有哪些优势？存在哪些不足？职业指导教师可以指导学生通过霍兰德职业兴趣测试、MBTI测试等，让学生客观地认识自我，为下一步的职业选择打好基础。然后，还要指导学生建立客观的职业认知。了解当前社会的就业趋势，特别是大学生的就业形势。深入调查自己目标职业的社会需要、工作内容以及准入标准等。要指导学生不断地向目标职业迈进，指导学生制定职业发展计划，并进行监控以做出调整。整个过程是一个有机循环、不断发展的过程。可以充分利用职业规划大赛的有益效应，对学生开展高质量的就业指导。

但职业规划大赛也会带来一些负面效应，比如有的学生进行的设计不符合自己的实际情况，而仅仅为了比赛获得较好的名次。这就需要就业指导教师善于观察、了解学生，对这部分学生进行有针对性的指导，帮助他们做好职业发展规划。职业规划大赛，无论是其正面的反拨作用，还是负面的反拨作用，在就业指导过程中都可以合理地加以利用，让学生认清自我，认清职业，帮助学生顺利就业。

2.3 加强校企合作，共同开展学生就业指导

高职院校学生要就业，就离不开企业，各种类型的企业是职业院校学生就业的主要方向。在对学生的职业指导过程中，要加强学校和企业的相互联系。在移动互联网背景下，校企合作共同对学生进行就业指导的方式更加多样化。一方面，可以邀请企业相关负责人到学校与学生零距离的接触，解答学生求职过程中比较关心的问题，了解企业的用人需求；另一方面，也可以组织学生到相关企业进行参观考察，让学生针对自己感兴趣的职业进行现场体验，在体验中了解自己的不足与优势；同时也可以对企业的需求进行调研，让学生了解就业市场的需求在哪里。在校企合作过程中，职业指导教师要了解学生的需求，这样才能准确地邀请学生感兴趣的企业进入校园，同时也要对学生进企业考察调研进行方法指导，使学生有所收获。

2.4 运用新媒体工具，满足学生个性化、多样化需求

移动互联网时代，人们不仅仅在网络上浏览信息，同时也成为网络信息的提供者，更加注重信息的交互性。在此背景下，就业指导教师可以在调查的基础上搜集与学生就业相关的国家政策、招聘信息等，并通过移动互联网向学生即时传递信息。职业指导教师还应当与时俱进，开通微信、微博、QQ等，实现与学生的实时交流，既可以进行班级群组共同探讨，也可以进行一对一的有针对性的指导。通过这种形式的实时互动，可以及时解答学生就业过程中存在的疑惑，还保护了存在特殊困难学生的隐私。随着教育信息化的推进，慕课快速发展。在对学生的就业指导过程中，教师可以将目前的就业形势分析、国家的就业政策等做成生动形象的慕课，让学生借助智能手机、平板电脑等移动终端设备进行学习。

2.5 充分利用大数据获取有价值的信息

当前，随着移动互联网深入大众生活，信息化不断发展，大数据也备受关注。大数据已经不仅仅是简单的数据大这个意义了，而是对这些大数据进行分析，从中获取更多有价值的信息[2]。高职院校的就业指导工作是高职院校教育供给机制的改良剂，也是提高大学生就业质量的重要环节[3]。因此，大数据的分析给高质量的大学生职业指导工作提供了新的保障。

就业数据收集、统计及分析是一项重要的日常业务工作，主要发挥着帮助就业工作人员描述现象、发现问题、解释问题、预测问题的功能[4]。所以，要充分利用大数据预测高职院校学生就业趋势，个性化地进行就业指导服务。通过海量数据更容易找出交叉点进行分析和预测。大数据在大学生就业中的应用，即通过让与就业有关的大数据“说话”，发现未来就业的趋势并了解如何利用数据信息。高职院校职业指导师应通过收集大数据，学习对大数据进行分类、匹配的方法，并对未来就业情况展开预测。如建立毕业生大数据，包含基本信息、兴趣爱好、个性分析、求职方向等；建立企业大数据，包含用人单位所需人才的基本情况、就业岗位、职业发展方向等，推进毕业生与企业间的相互匹配，有利于开展个性化的就业指导。

自主创业对于许多毕业生来说是渴望而不可及的事情。职业指导教师通过大数据的分析，可以预测未来的就业趋势和就业前景，帮助学生了解国家各项辅助大学生创业的相关政策，鼓励学生合理选择自主创业的项目，确立未来职业发展的方向，帮助他们实现人生价值。

3 结语

随着大学生就业形势越发严峻，做好毕业生的就业指导工作具有重要意义。在移动互联网快速发展的背景下，就业指导教师可以从目前的就业形势和学生的实际需求出发，转变观念，改变传统课堂教学的就业指导方式，充分利用新媒体，加强与学生的实时互动，提高学生参与课程的兴趣。同时，应当加强学校与企业的联系，指导学生通过参与企业实践，积累经验，鼓励学生自主创业。此外，还要对企业和毕业生就业进行跟踪调查，搜集有益的大数据信息，为今后的毕业生就业指导工作提供借鉴。

[1]马宁，刘家豪.大数据背景下的高校就业工作新探析[J].佳木斯职业学院学报，2015(2),116-118.

[2]阳昆.基于大数据时代下的大学生就业指导[J].职业教育，2014(8),21-22.

[3]明承瀚，党瑞红.大数据理念在高校就业工作中的应用[J].理论前沿，2014(20),27-30.

[4]刘菊香.大数据分析在大学生就业中的应用[J].文教资料，2013(28),145.

(编辑 文新梅)

Problems and Solutions to Employment Guidance in Higher Vocational Colleges under the Background of Mobile Internet

SHI Xiaolan

(International Tourism Department, Nanjing Institute of Tourism and Hospitality, Nanjing 211100, China)

Great changes have taken place in all areas of the social life as people entering the mobile Internet era. Under this background, it is necessary to explore new methods and ways to solve the problems existing in the employment guidance of higher vocational colleges. It calls for strengthening cooperation between schools and enterprises, and taking advantage of the backwash effect of professional planning competitions. At the same time, new media and big data analysis techniques should be employed to improve the effectiveness and efficiency of employment guidance.

mobile Internet; higher vocational college; employment guidance; problem; solution

2017-04-10

史晓岚(1984—)，女。硕士，讲师。主要研究方向：就业指导，学生管理。

G647

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1672-0601(2017)06-0029-03