刘 斌

(福建师范大学第二附属中学，福建 福州 350015)

微课在高中物理实验教学中的应用初探

刘 斌

(福建师范大学第二附属中学，福建 福州 350015)

微课作为一种新型的课程资源而广为课程教学所使用。微课短小精悍，已成为我国基础教育信息化资源应用的新型方式和重要工具。在高中物理实验教学中，融合微课，将抽象的、概括的内容清晰地展示，能更好地吸引学生的注意力，提高实验教学质量。

微课；高中物理；实验教学

伴随计算机技术的不断进步，基于高速、智能、开放的宽带网络的日益普及，多媒体技术、视频压缩技术与传输技术的不断发展，大数据、云计算、物联网和移动终端的日渐流行，我们的生活迈入了“微”时代。微博、微信、微电影、微杂志等新传播形式兴起，全世界正在进行一场“微”革命，并以超乎想象的速度迅猛地发展。在这样的大背景下，微课应运而生。

1 微课

微课是指按照课程标准及教学实践要求，基于教学设计思想，使用多媒体技术，用5～10 min的时间就某个知识点或教学环节而展开的教学活动的视频课程[1]。微课以视频为载体，由教师讲解，并配以PPT或黑(白)板辅助完成。PPT中可以插入视频、音频、图片、动画等，教师在讲解的时候还可以对照实物进行现场演示，不仅生动、形象，而且趣味性强，能够吸引学生的注意力，提高学生学习的主动性和积极性[2]。

在教育教学领域，微课可以分为理论讲授、推理演算、技能训练、实验操作、答疑解惑、情感感悟等类型。……