王 蓓，吕 健

(江苏农林职业技术学院 基础部，江苏 句容 212400)

基于微课的大学英语语法教学探索

王 蓓，吕 健

(江苏农林职业技术学院 基础部，江苏 句容 212400)

以江苏农林职业技术学院为例，研究基于微课的大学英语语法教学。选取实验教学的班级，利用网络教学平台，优化语法教学资源，结合丰富的教学活动，开展合作式学习，打破传统教学模式，注重形成性评价，促进学生自主学习语法知识，提升学生的英语语法水平。

微课； 大学英语； 语法教学

“各高等学校应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，改进以教师讲授为主的单一教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。”[1]随着网络的不断发展，数字教学平台以及移动客户端的广泛应用，微课逐渐被教师和学生所熟知。笔者作为常年从事大学英语教学的一线教师，尝试利用短小精悍、生动活泼的展现形式——微课，把枯燥无味的英语语法变得浅显易懂，提升大学生的英语语法水平。

1 微课的概念和特点

1.1 微课的概念

微课(micro-lecture) 最早源于1993年美国北爱荷华大学(University of Northern Iowa)所提出的 60 秒课程(60-second course) 以及1995 年英国纳皮尔大学(Napier University) Kee TP 提出的 1分钟演讲(the one minute lecture，OML)[2-3]。在国内，广东省佛山市教育局电化教育站的胡铁生老师则是微课程研究方面的专家。他给微课下的定义为：“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。……