刘 芬 （湖南工业大学包装设计艺术学院 412008）

环境设计专业“构成”课程教学改革研究与实践

刘 芬 （湖南工业大学包装设计艺术学院 412008）

构成课作为环境艺术设计专业的基础课程之一，它是引导学生由具象思维向抽象思维转变、由模仿向再创造转变、由纯艺术向艺术与技术结合的认知转变，乃至对设计意识形成具有过渡性的专业基础课程。该课程的合理开展与学习可以为后续的专业课程设计奠定坚实的基础。本研究结合环境艺术设计专业特点，提出具有针对性的改革思路：理论教学上更新教学观念，激发学生灵感；强调专业意识，明确学习方向；丰富教学手法，增强学生兴趣；拓展表达媒介，引导学生创新；从实践研究层面出发，通过课堂教学实践及“互动式教学”“纵横双向结合教学”等教学方法改革，去培养学生“知行合一”的素养和专业意识。

构成；环境艺术设计；教学改革；教学模式

构成课主要包含平面构成，色彩构成，立体构成。该课程在经历了几十年的教学改革探索和实践后,特别是以美院为代表的“构成”课程，已形成了各具特色的教学体系。其经验也在各高校逐步推广。而在国内现今范围最广的综合性大学的环境设计专业教学体系中，就“构成”课程教学而言，其教学体系大多是模仿欧美、日本等发达国家早期的教学模式，尚存在着教学理论与实践研究的相对滞后、课程设置时段不合理，教学内容陈旧、与后续专业设计课程脱节，教学方法以“灌输式”居多、师生“互动性”不强，实训课题与专业方向的联系不够紧密等诸多不足之处。……