葛 婷 （四川师范大学音乐学院 610101）

关于器乐教师教学品质的把控

葛 婷 （四川师范大学音乐学院 610101）

器乐教学是音乐教育里面非常重要的一部分，器乐教学具有它的特殊性，不同于其他教学体系，器乐教学最重要的环节就是发现问题和解决问题，本文将从器乐教师的品行修养，器乐课堂教学方法以及如何训练学生获得演奏的高成功率，以此探讨器乐教学品质把控。

器乐教学；教师教学；品质把控；演奏

俗话说：“台下三分钟台上十年功”，器乐教学同理，课上45分钟，课后十年功，甚至更长。每位从事器乐教学的教师都希望能够教出优秀的学生，在器乐教学中，没有捷径，只有通过学习、积累、实践、再积累，再实践，循环往复以至不穷，同时，因人而异，因材施教，随时根据学生的学习进度和教学效果调整教学，使整个器乐教学形成良性循环。

一、器乐教师的品行修养

为什么要讲器乐教师的品行修养？因为，教师的品行修养不仅标志着一个国家文明的程度，更是器乐教学品质的保证。我国随着城市化进程，社会经济的飞速发展带来一系列负面的社会问题，首当其冲的就是人性变质导致品行的缺失，教师队伍也难于幸免。当我们回忆祖先留下来的宝贵教育思想是否能够获得启示，以此要求自己。

1.“一日为师，终生为父”

随着1999年6月全国教育工作会议后“教育产业化”开始在高等学校全面推行，市场化下的高等教育，使师生之间关系变成了利益最大化的商业行为，导致古代文明所遵循的“一日为师，终生为父”的师生情感被摧毁。……