姜 娜 （武昌首义学院 430064）

基于创客教育理念的创课教学研究

姜 娜 （武昌首义学院 430064）

在“互联网+”时代下，创客教育理念应运而生，创客教育理念是基于信息技术融合的基础上，传承了体验教育、项目教学、创新教育、DIY 理念等教育理念。创课是在创课教学理念的下产生的，其核心是将一种新的教学理念化为教学现实，即“创课=想法+做法”。 通过对创客教育理念下创课教学的研究，能有效提高学生的创造性思维和动手实践能力。

创客；创客教育；创课

创客，英文翻译为“Maker”。是由克里斯•安德森推出的《创客•新工业革命》中提到的概念，由此，“创客”一词举世皆知。由于创客运动在全球蓬勃地发展，从而引发了教育理念的全新变革，提出了创科教育。创客教育理念是基于信息技术融合的基础上，传承了体验教育、项目教学、创新教育、DIY 理念等教育理念。教学中提倡“基于创造的学习”，极其强调学习者融入创造情境和投入创造的过程。美国是较早启动“创客教育计划”的国家，目前，美国高校知名的创客空间就不少：有斯坦福大学的 Fab Lab 创客实验室、华盛顿玛丽大学的 Think Lab 创客实验室、北卡罗来纳州立大学的创客空间等。据有关数据统计，目前，美国创客教育已经形成了一定的规模，其内容包括课程、教材、教师等多方面的制度化安排，而英国、加拿大、日本、荷兰等国家也非常重视创客教育。 在我国，最早启动创客空间建设的是清华大学，创客空间能够为学生搭建开放的平台，注重培养学生的创新、创业能力，促进多学科间的融合。……