杨佳航 （广西外国语学院 530000）

基于即兴口语表达中融入情景语境的教学方法探究

杨佳航 （广西外国语学院 530000）

在即兴口语表达当中，情景语境教学作为对其进行有效训练最有效的方式，得到了国内外研究学者的极大关注，因此本文以即兴口语表达中融入情景语境的教学方法探究作为研究视角，首先通过语境在即兴口语中的重要性入手，进而重点对情景教学促进即兴口语表达的因素予以探索，为更进一步促进即兴口语表达垫定基础。

即兴口语；情景教学；情景语境

一、语境在即兴口语表述中的重要性

“即兴口语表达”作为播音主持专业教育教学当中最为重要的课程体系，主要是通过特定的语言环境之下，培养学生对情景下的信息整合，进而进行阐述的能力。而对于教育教学当中教师应当怎样对学生的这种能力进行提高和训练呢？这一问题成为了现当代教育界最为热点的话题所在。众所周知，语境对于语篇具有及其重要的决定作用，而语篇的生成也主要是在语境的基础之上进而形成的，而对于通过口语的表现形式所构建出来的语篇大多是依据语境之间所具有的变量关系进而构成的。而在整个教育教学的过程当中，怎样更有效的对学生的“即兴口语”进行提高，并能够使之在特定环境当中有效的表现，激发起对语言表达的兴趣，有效的情景语境融入则是最有效的办法。

二、情景语境教学中促进即兴口语表达的因素分析

1.“媒介”因素