邓 娜 （成都大学 610106）

如何“抓”住学生的眼球
——高校美术鉴赏课方法的探索

邓 娜 （成都大学 610106）

随着素质教育的不断深入，美术教育受到了高校师生的共同关注，作为培养学生美育和德育的重要手段，在学生成长中的作用非常突出，因此，要关注美术鉴赏课教学方法。本文首先分析了高校美术鉴赏课的教学类型，接着从发散思维图、融入情感因素、结合即时分享平台以及小组合作等方式提出了高校美术鉴赏课方法。

高校；美术鉴赏课；教学方法

作为高校公共美术课的重要组成部分，高校美术鉴赏课的开设具有重要的现实意义，能够培养学生的德育与美育，促进学生综合素质的发展。对于大学生来说，其文化知识水平比较高，要比义务教育阶段的学生具备更强的作品感悟力与理解。尽管如此，还有一部分学生的美术鉴赏水平一直在初级阶段提不上去。所以，要认清当前高校美术鉴赏课的教学类型，让学生多跟美术经典作品接触，运用有效的教学方法，让他们感受美术作品中蕴含的艺术性价值，提高学生的理解力与感知力，让其审美意识得到进一步的提高。

一、高校美术鉴赏课的教学类型

首先，以鉴赏为主的教学类型。所谓美术教师主要是让学生通过视觉的感知来分析和评价美术形象，从而对美术作品有自己的理解和感受。对于高校学生来说，美术鉴赏的主要内容有内容、形式以及创作背景、包含的情感等。美术作品的内容主要是创作者通过对主题的提炼和创造形成的作品，鉴赏者要能够找出其表达的内涵。……