杨林君 （中央民族大学舞蹈学院 100081）

浅谈少儿舞蹈启蒙教学的重要作用

杨林君 （中央民族大学舞蹈学院 100081）

从某种程度上讲，少儿是未来社会的希望之花，则少儿教育工作是非常重要的环节，舞蹈属于少儿美育过程中的重要手段，可以有效启蒙少儿对于美的认识，还能够强身健体，引导少儿呈现美感，不断提升自身的气质。本文就少儿舞蹈启蒙教学的重要作用展开详细论述。

少儿；舞蹈；启蒙教学；重要作用

就专业层面而言，少儿主要是指三岁到十四岁的少年，同时也是人一生中成长与教育的关键性时期1。少儿舞蹈教学是将人体作为教学工具，然后借助人体动作词汇充分表达思想感情的教学艺术。在全民素质水平日益提升的背景下，美育受到整个教育体系的日益重视，而舞蹈则成为大部分父母强化美育教育的重要手段之一。实质上，舞蹈不仅可以培养少于对于美的感觉，还可以使少儿拥有气质上佳的仪态，让少儿充分散发艺术气质。

一、少儿舞蹈的基本概述

少儿舞蹈是对儿童进行强化教育的重要形式之一，同时也是少儿美育的关键性手段，具有非常强的直观性、形象性以及生动性，是少儿非常喜爱的活动。从少儿舞蹈特点的角度出发，主要是借助身体动作，即所谓的肢体语言对人物、事物及其深刻内涵进行充分表现2。此外，少儿舞蹈教育主要表现为促进其智力发展，增强少儿道德品质，有助于少儿体质的快速发展。具体来说，在少儿舞蹈教学期间，学校不可以仅仅满足于少儿的某一个技巧规范化或者是某一段组合的合理化，还必须要给少儿创造潜力开发的平台。

二、少儿舞蹈启蒙教学的重要作用分析

（一）有助于提升少儿身体素质水平

少儿长时间参与相应的类型比较生动活泼的少儿舞蹈训练，能够在一定程度上有效增强其自身体力，并确保少儿骨骼、肌肉以及神经系统等生理机能的快速发育，让少儿有一个正确姿势与健美体形。从专业化角度出发，舞蹈属于人体动态化造型美的体现，做到舞蹈训练的科学化以及协调化，将会有效提升学生每个身体部位的灵活性以及协调性，从根本上促进少儿骨骼健康发育，不断增强少儿自身的消化机能，大大增进食欲，提升少儿身体素质水平。例如，部分之前存在“驼背”以及“抠胸”等不良习惯的孩子，在经过长时间的训练之后，这些不良习惯就会自然而然地得到矫正3。在整个舞蹈动作学习与舞蹈表演期间，少儿肠胃蠕动次数会不断增多，呼吸与心跳也会加快，并使少儿的神经系统以及循环系统等得到有效参与，提升少儿在运动动作上的灵活性与协调性，在少儿身体机能发展层面起到不可替代的作用。此外，实践证明，之前经历过舞蹈训练的少儿，往往会具备身体健康、举止端庄以及仪表得体的优势，这种相对健康的形体特点将会使少儿在个人成长中更加充满自信，始终保持乐观向上的态度。

（二）有利于促进少儿智力开发

少儿舞蹈有助于少儿智力快速开发，表现出非常强的求知欲，在日常生活当中更加好问以及好模仿。从专业化角度出发，少儿舞蹈主要是借助身体动作、有节奏感的音乐以及语言表演等手段，充分反映出少儿的日常生活，进而对少儿情趣进行有效表达的歌舞。所以，家长让孩子适当地参加一些舞蹈教育训练，包括舞蹈学习、舞蹈排练以及舞蹈表演等，不仅可以保证少儿的身体健康，而且还会使少儿变得更加活泼伶俐。实际上，少儿天生就具有好动的特点，非常喜欢模仿他人或者是模仿相关的动作，因此，在少儿舞蹈编排方面必须要从少儿活泼的特征出发，实事求是，让少儿在舞蹈动作练习、节奏感培养以及娱乐当中实现模仿能力的日益提升4。进一步加深对于外界相关事物的深刻认识，使幼儿具备丰富多姿的想象力以及艺术层面的创造力，可以在之前空无一物的背景下勾画美妙的图案，让少儿始终对未来世界充满美好，热爱日常生活中可以看到的事物，包括小草、小花以及蓝天白玉等，保证少儿可以用心灵来拥抱自己所热爱的人、事、物，喜欢模仿，并且善于问问题，培养非常广泛的兴趣。少儿在舞蹈练习过程中可以很好地把握以及感知事物，进而从生活当中更好地发掘事物，拥有相对独特以及巧妙的构思。此外，舞蹈作为艺术表现形式有着相对丰富的内容，借助对舞蹈的教学，少儿能够学习到大量的关于舞蹈方面的理论知识，该知识将会是少儿知识储备当中的重要组成部分5。少儿所具备的表现能力具有多方面的特点，可以借助舞蹈语汇去充分表现自己的思想情感与不同时间段的情绪，也可以称之为一种独特的表现能力。在舞蹈教学的前提下，少儿可以得到一种表演技能，这对发展少儿创造力是非常有益的。

（三）有利于培养少儿的意志品质

舞蹈属于整体性艺术，在少儿舞蹈启蒙教学中，通常情况下是通过群舞形式排练或者是演出，实现队形的整齐化，动作的划一化，同时也是衡量整体美感与协调性的重要标准。若是一个舞蹈表演中的少儿不认真，或者说是相关动作不协调，则会影响到整个舞蹈画面美感。长时间进行步调一致训练，则少儿会逐渐养成自觉守纪律以及主动关心他人的良好行为习惯。此外，少儿舞蹈启蒙教育属于教学、训练以及表演等相互融合的教育活动，作为一种长时间需要很多人协调合作的艺术形式，不管是在少儿舞蹈动作教学期间还是在舞蹈活动表演期间，都是非常重视少儿团队意识以及文明意识培养的，教导少儿要有一定的责任心，以上优良品质都能够在舞蹈表演舞台当中得到大力展示。现阶段，少儿当中的独生子女比例相对较大，很多少儿都是在非常优越的条件与舒适的环境当中成长起来的，从而使其缺乏相应的团队意识，甚至没有团队配合协作的行为准则，利用少儿舞蹈启蒙教育形式，能够培养少儿的团队意识，成效是非常显著的6。从另一个角度出发，少儿舞蹈同时也是非常残酷的艺术，训练过程部分动作必须要付出艰辛才可以完成，这就必须要求少儿具备吃苦精神，使少儿的毅力得到磨炼。

三、结语

总而言之，少儿舞蹈启蒙教育可以为少儿开启美妙的艺术之窗，从而让少儿很好地聆听跳动的旋律，尽情舞动自己稚嫩的肢体，于愉悦欢快当中塑造姿态，在整个舞蹈表演当中不断提高自己的艺术欣赏力，从根本上形成与众不同的气质。此外，在舞蹈教学过程中，教师应为少儿的姿态把关，严格按照科学的要求去指导少儿，重视少儿舞蹈教育的科学性，为推动艺术的发展储备好苗子。

注释：

1.包勤.浅谈少儿舞蹈教育[J].大众文艺，2014（15）：246.

2.袁丽.少儿舞蹈的启蒙教育意义[J].黄河之声，2012（06）：75-76.

3.道康都曼.对幼儿舞蹈启蒙教育的问题的研究[J].剑南文学（经典教苑），2012（10）：388.

4.陈丹丹.论少儿舞蹈编创的重要性[J].音乐时空，2014（11）：141.

5.殷勤.浅谈怎样完善少儿课外舞蹈教学课程[J].大众文艺，2014（16）：223.

6.刘仲春.论少儿舞蹈基本功培训的重要性[J/OL].黄河之声，2016（18）.http：//www.cnki.net/kcms/detail/10.19340/j.cnki. hhzs.2016.18.116.html

杨林君（1994.5-），女，山东菏泽人，本科在读，中央民族大学舞蹈学院2014级，研究方向：中国民族民间舞。