任 璐 （郑州工程技术学院 450000）

高校舞蹈教育与学生的全面发展研究

任 璐 （郑州工程技术学院 450000）

随着我国经济水平的不断提升，社会各界对人才综合素质的要求越来越高，因此，高校应当采取措施提升学生的综合素质，促进大学生德智体美劳全面发展，舞蹈教育作为高校教育教学的重要组成部分，对提升学生的综合素养具有重要作用。本文分析了高校舞蹈教育对学生创造思维能力、形态美、思想道德、审美能力的影响。从这些方面展现了高校舞蹈教育与学生全面发展的关系。希望促使大学生充分认识到舞蹈学习的意义，并自觉参与到舞蹈教学中，进而提升自身的综合素质。

舞蹈教育；全面发展；学生

舞蹈具有悠久的发展历史，人们通过舞蹈表演可以抒发自身的情感，因此，美学家亚奎斯·巴赞就曾指出：“舞蹈教学是符合人类本性的，人类通过舞蹈表演展现自身的本性，才会感到快乐”。可见，舞蹈教学对人类的全面发展起着重要作用。高校开展舞蹈教育可以增强学生的身体素质，拓展学生的文化视野，此外，通过舞蹈学习，还可以提升学生的鉴赏能力与艺术审美品味，提高学生的思想道德素质。进而促使学生的全面发展。

一、高校舞蹈教育对学生创造思维能力的影响

舞蹈特有的美育功能不仅有助于提升学生的审美品位，还可以培养学生的创新思维能力。高校舞蹈教育不仅涉及到技能训练，还包括知识讲授，这不仅可以提升大学生的专业技能，还能够全方位的挖掘学生的内在潜力。舞蹈艺术通过表演者的表情、形态展现内心情感，而舞蹈审美的过程则要伴随人的情感体验，并通过形象思维才能够完成。心理学与现代生理学的研究表明，人们经常欣赏线性结构，可以刺激自身的视觉感知，进而提升自己的形象思维能力，并培养自身的创造性思维。形象思维在个体发展中起着重要作用，它可以促使人们依据原有的形象创造出新的形象。个体的形象思维与逻辑思维处于大脑的不同区域，二者相互联系。右脑以形象感知、时空概念、调动情感、艺术欣赏为主，左脑则以阅读理解、数学计算和语言活动为主。高校舞蹈教育可以激发学生的想象力、幻想力，并同时作用于学生的左右脑，进而提升学生的创造性思维能力。

二、高校舞蹈教育对学生形态美的影响

形体美主要是指一个健康的、正常发育的人在生理特点上呈现的外形美。从本质上看，舞蹈是一种人体动作艺术，因此，舞蹈教育具有体育锻炼的功能，形体训练是高校舞蹈教育的重要组成部分。所谓的形体训练主要是指，根据学生的生理特征与人体特点，指导学生跟随伴奏音乐，使各个身体部位进行有节奏的变化，进而形成不同的造型与形体动作。形体训练不仅有助于学生增强体质，而且能够帮助学生表情达意。在形体训练过程中，可以通过人体肌肉活动产生负荷，进而刺激学生的内脏器官，增强神经、呼吸、循环、消化等系统的活力。因此，高校舞蹈教育可以提升学生身体的灵活性、协调性、敏捷性和柔韧性。促使学生展现出独特的形态美。当前，舞蹈已经和体育有机结合在一起，形成了独特的体育舞蹈。可见，舞蹈教育本身就具有重要的体育运动学价值。也正因为如此，高校舞蹈教学不仅可以增强学生的创造力和鉴赏力，还能够健身健体，培养学生的形态美。

三、高校舞蹈教育对学生思想道德的影响

我国著名教育学家陶行知先生曾说过：“道德是做人的根基，如果这个根基坏了，那么即使你有一身的本领与学问，也没有用处。”可见，道德教育对学生的发展具有重要作用，舞蹈教育可以通过形体动作和音乐陶冶学生的情操，促使学生自觉提升自身的道德素质，进而起到思想道德教育的作用。其实，早在我国先秦时期，著名的教育家孔子就曾明确指出“兴于诗，立于礼，成于乐”。高校舞蹈教育可以用舞蹈感染学生、引导学生。相较于传统的思想政治教育形式，舞蹈教育更具感染力、趣味性和实效性，能够极大地激发学生的参与积极性。高校舞蹈教育将思想道德教育中的“说理”进行转化和移植，运用丰富多样的舞蹈语言代替抽象枯燥的讲解灌输，进而激发学生的学习兴趣，促使学生主动参与其中，且在体悟作品和动作的过程中，自觉体会其中蕴藏的道德理念，例如在团体舞蹈教学中，可以培养学生的集体意识和协作能力，促使他们意识到团结的重要性。此外，舞蹈训练需要消耗大量的体能，这就促使学生在训练过程中磨练自己的意志，形成较强的忍耐力。在舞蹈教育过程中，学生主动参与、自主体会、自觉感受，充分体现了寓教于乐的教育理念。除此之外，舞蹈训练还涉及到大量的配乐和背景知识，学生在学习过程中还可以潜移默化的受到这些元素的影响，进而增强自身的爱国情感、包容意识、助人理念。

四、高校舞蹈教育对学生审美能力的影响

对美的感受能力是评价一个人审美素质高低的重要标准。舞蹈本身就具备丰富的美学元素，舞蹈教育也具有重要的美育功能。舞蹈表演可以展现美，舞蹈欣赏可以带给人们愉悦感，并促使受众与表演者产生情感共鸣，获得共有的审美体验。在舞蹈欣赏中，人们可以从舞蹈动作和配乐，充分感受不同民族、不同地区的审美趣味和历史文化，进而形成理性认识，领略不同地区和文化的内涵。在高校舞蹈教育中，教师可以全面讲解舞蹈的立意、动作和造型，引导学生领略舞蹈中蕴含的美学要素，进而提升学生的审美水平和审美能力。例如，抒情舞蹈时常通过抒发人物情感展现舞蹈主题，学生在体会的过程中可以加深对舞蹈的理解，进而全身心的诠释舞蹈内涵，呈现出别样美感。再如，学习力量型舞蹈可以培养学生的进去进取精神和豪迈气质。力量型舞蹈种类繁多，包括拉丁舞、迪斯科和爵士舞。这类舞蹈大多热情奔放，极富节奏感，学生在学习过程中可以领略人体蕴藏的各中心形态美。

综上所述，舞蹈艺术是我国民族文化的瑰宝，具有悠久的发展历史，与人的全面发展具有重要的内在联系。因此，高校舞蹈教育对促进大学生的德智体美发展具有重要作用。学生在舞蹈学习中可以充分领略各种不同的美学要素，进而提升自身的审美品位和能力。此外，在高校舞蹈教育中，学生还能够形成较强的忍耐力和集体意识，进而提升自身的道德素养。所以，高校要不断完善自身的舞蹈课程体系，采用多样化的教学模式开展舞蹈教育，在欣赏和选修课程的基础上，增设基本训练课程和辅修课程。以此提升高校舞蹈教育的质量和影响力，充分发挥舞蹈教育的美育功能。

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任璐（1982.5-），女，汉族，河南郑州人，硕士，郑州工程技术学院音乐舞蹈学院，讲师，研究方向：音乐与舞蹈学。