高婉君 （中国传媒大学 100024）

艺术普及活动中语言传播策略研究
——以国家大剧院《经典艺术讲堂》为例

高婉君 （中国传媒大学 100024）

笔者作为国家大剧院艺术普及活动《经典艺术讲堂》的专职主持人，2年主持200多场，与各个表演艺术领域的艺术家近距离的基础交流和合作。本文将以《经典艺术讲堂》为例，主要探讨艺术普及活动中语言传播策略。本文将从语言传播的角度对如何让文艺切实服务于人民群众，创新表达，通过高效的语言传播提升艺术普及的质量。也希望通过本文的研究探讨，总结可操作的方法和规律，加强艺术普及领域语言传播工作者的效率。

国家大剧院；艺术普及教育；《经典艺术讲堂》；语言传播策略

一、国家大剧院《经典艺术讲堂》简介

《经典艺术讲堂》是国家大剧院一个贯穿全年的大型活动版块，其内容主要围绕大剧院艺术演出展开，涉及音乐，舞蹈，戏剧，戏曲等多种艺术门类，选题丰富，内容中西兼顾。活动集中在每周末举办，全年提供超过300场以上的艺术普及讲座及艺术体验活动，在社会大众与艺术家之间搭建起交流互动平台，打造一个艺术家与观众的互动空间。

二、主持人的台前与幕后

第一，案头准备，在每场活动前和项目负责人联系，确定嘉宾和本期主题，上网搜索嘉宾资料。因为网上资料滞后或者有误差，还需要在活动前和嘉宾确认沟通。比如有些舞蹈作品，内容涵盖丰富，已经不是严格意义上的舞剧，如何称谓，介绍为“舞蹈作品”是否更合适，要提前和嘉宾沟通，准确确认。

第二，形象建设，因为《经典艺术讲堂》是属于小型300人左右高雅艺术普及的室内活动，主持人着装尽量简单大方即可，不宜过于华丽和暴露。笔者平常主要以白色质感好有点设计感的衬衫为主，搭配简单的首饰。

第三，嘉宾沟通。首先，在实际工作中，《经典艺术讲堂》嘉宾分为健谈类，和非健谈类。高校老师一般讲90分钟的内容很轻松，但某些领域的艺术家平常专注创作，不善言辞，这种情况多采用访谈的形式。如果是艺术家公开课的形式，当艺术家无话可说时，主持人多准备备用问题，充当观众多提问，挖掘嘉宾背后的故事。比如访谈小提琴家杨天娲时，主持人在提前交流沟通中，就发现天娲是一个很腼腆，话不多的女孩，问什么答什么，回答简短利索，不爱讲具体的故事经历，这时需要主持人在具体访谈中多追问，多准备问题，有备无患，深度挖掘她的艺术成长经历。可以从现在的工作，亲情，友情，良师益友，未来的发展期待等全方位立体访谈。

其次，因人而异，嘉宾性格多样，有些嘉宾不介意你如何介绍他的履历，也不介意称谓。但有些嘉宾很介意，这点需要提前交流，获取嘉宾的意见。

三、《经典艺术讲堂》主持人反思

第一，忌随心所欲，国家大剧院是表演艺术的最高殿堂，并没有太多的主持人，所以我在工作中并没有参照系，也没有同行专业的意见点评，语言表达的随意性，想到什么就是什么，做活动有些盲目随性。主持人无竞争压力，对于创作力和创新力主动性不强，可持续发展堪忧。

第二，忌千篇一律，《经典艺术讲堂》主要围绕着歌乐舞剧戏几大表演艺术门类展开，不可避免出现主题的重复性。主持人语言表达很容易进入套话和套路。比如：每次介绍芭蕾舞剧《天鹅湖》都会说哪里有穿着白纱裙的公主和无所不能的王子。缺乏语言创新表达的主动性和积极性。老师教导：“即使是同一个主题，时间不同，人不同，不能固化自己的语言。”

第三，忌急于求成，自我表现。我在主持实践不丰富时，在跨越了初期的胆怯，现在进入了中期过于想自我表现，话太多，有时候嘉宾在旁边站着干看着，也是对嘉宾的不礼貌。想到哪儿说到哪儿，没有过渡，没有想到观众的接受能力，没有考虑到信息的有效传达。

第四，作者自身大众传播媒体的工作经验不足，在央视《生活圈》的实习，因为内容和大剧院的内容不匹配，不能照搬经验。两年来，我一直坚持主持艺术普及活动，但都属于小范围的组织传播和群体传播活动，不知论文的研究对于大众传播是否有借鉴意义。不知主持的经验是否适用于大众传播。

第五，视野局限性，笔者主持《经典艺术讲堂》2年，嘉宾和观众都相对稳定，形式类似，观众人数稳定在300人左右。对于不同的目标受众和更大的主持场合，欠缺经验和把控，如果有一天在3000人的剧场主持，在语言传播和表达上恐难游刃有余。

四、《经典艺术讲堂》中语言传播对策

1.树立声音品牌

第一，树立声音品牌，锤炼富有文学性表达方式，培养自己独特的风格。柴璠老师在其著作中尤其强调文学化表达的重要性。现在很多主持人，包括我，语文水平低，导致语言思维不畅通，语汇的择取迟缓，单一或者无力，结构凌乱，不能在思维和表达过程中即时磨合修正补充。直接的后果就是语言思维和表达不同步，不和谐。语言的色彩单调，修辞简单，感情单薄，如果多一些文学性意味将是锦上添花。

第二，重复的力量，重点突出。汉语普通话有自身鲜明的特点，逻辑性相对松散，是情感和价值的表达。常以细腻，复杂，具体的描述，修辞打动人心，主持人可以通过鲜明的语气和重音来表达强烈的情感和态度。体现在活动中，首先，对于讲座中重点信息多加重复，主持人在结束语中可做概括和梳理。让观众印象深刻。其次，对于学习实践性环节，由于大多数观众没有艺术功底。主持人需要提示嘉宾要重复示范动作。比如：我们邀请到了梅派唯一的一位男旦传人胡文阁老师做客《经典艺术讲堂》。他教观众《贵妃醉酒》中杨贵妃闻花香的几个重要动作时，主持人需要提醒胡老师，多示范几次，对于身段，手势，脚下动作，眼神等都具体需要注意什么。

第三，全心全意的服务意识。比如我国著名作曲家指挥家鲍元恺做客《经典艺术讲堂》，我们特别邀请到了人民大学管弦乐团的同学们，来演奏鲍元恺老师的作品，学生们非常激动，因为对于他们来说，鲍元恺是男神级别的人物，这时主持人可建议鲍元恺老师对学生演奏的他的作品《走西口》加以点评，提提意见，同学们心领神会后，主持人可提议鲍元恺老师再指导学生们演奏一次《走西口》，趁热打铁。让学生们的演奏水平真正的得到提高。观众也可对于前后两个版本的演奏加以比较。

2.以情感人，愉悦共鸣

人生性就有情感，情感天然需要表现。《诗-大序》说：“情动于中而行于言。”主持人情动于衷，由己达人。在具体到活动流程中，首先，主持人要以自己真诚热情征服听众，把握受众的心理要求。第二，根据受众的兴趣和关注的问题，围绕本期的主题，有针对性的表达。第三，力求使用有温度的语言，老百姓一听就懂的语言。让听的人方便，让听的人爱听，期待引发观众的共鸣。

比如在中国著名指挥家于海先生开讲的那期《关于各国的国歌》。在活动最后结束时，主持人可以提议，大家全体起立，一起唱一次国歌，由于海亲自指挥。活动效果非常好，庄严和神圣感在每个人的心中油然而生。

“艺术的最高境界就是让人动心，让人们的灵魂经受洗礼，让人们发现自然的美，生活的美，心灵的美”（摘自中共中央宣传部编《习近平总书记在文艺座谈会上的重要讲话学习读本》）

3.坚持活动品质和品味，坚持语言的规范性

吕叔湘先生指出：“人人都使用语言，但是运用语言的能力却大有高下之分。”标准的语音，科学的用声，规范的语言是播音主持艺术创作的基础。

作为一个活动或者节目的主持人，语言的规范表率作用和其精神力量不可低估，他会直接影响到受众的价值取向，思维定式，生存方式甚至生命活力。过硬的基本功是胜任主持人这一岗位的基本保证。语音的规范性，语言组织的严谨性是不可忽视的。刻苦锤炼语言功力，生动传播高雅艺术。主持人需要不断提高观察力，理解力，思辨力，感受力，表现力，鉴赏力，回馈力等，整合发挥。做到语言规范化，标准化，艺术化。

4.传播正能量，责无旁贷

主持人的语言传播理应以积极向上的，充满正能量，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。用语言传播最精粹，最优美，最典范的高雅艺术和民族艺术，展示艺术的风采。

5.以人为本，来有所获，艺术的终极关怀

“人民的需要是文艺存在的根本价值所在”，“艺术是属于人民的。它必须在广大劳动群众的底层有其最深厚的根基，它必须为这些群众所了解和爱好。它必须结合这些群众的感情，思想和意志，并提高他们。”文学家沈从文说过：“文物国宝放在家里自己欣赏，是个笑话。”文艺不属于某一个人，高雅艺术也不仅仅属于精英层次那一类人，高雅艺术并不难，他是人类非常宝贵的精神财富，属于每一个人，高雅艺术也只有走进群众，融入大众生活，才能成为人民的艺术。

《经典艺术讲堂》的目标定位和发展愿景，大而言之是本着为人民服务，以人为本的原则。小而言之体现在具体的活动实践中，是希望每一位来到《经典艺术讲堂》的人都能“有所收获”，有真正的收获。实现我们“让艺术走进生活，让艺术改变生活”的诺言。比如：我们邀请中央芭蕾舞团的芭蕾大师徐刚做客《经典艺术讲堂》，人们总认为芭蕾是贵族艺术，特别优雅，那里有穿着白纱裙的公主，和无所不能的王子。难度太高，离我们生活很远。主持人提议徐刚老师教大家一个简单的芭蕾动作，我们在家就可以练的，提升我们每个人的形体和气质。让观众来有所获。而且使得这些老师的言传身教，使得艺术普及的活动效力，可以延续到我们的日常生活当中。

总之，多年来，国家大剧院一直坚持艺术普及的常态化。艺术素养的提升需要坚持不懈，不断熏陶。《经典艺术讲堂》作为艺术普及教育一项长期性的基础工作。将要持之以恒为公众呈献“长流水，不断线”的艺术福利。主持人应自觉强化自己的传播能力，主动汲取多种语言表达的智慧，更好的服务受众。

[1]余秋雨.《观众心理学》.安徽文艺出版社，2014年4月第一版。

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