高 瑜 （宝鸡文理学院美术系 721013）

互动理念指导下的书籍装帧设计

高 瑜 （宝鸡文理学院美术系 721013）

本文运用实例分析研究的方法着重从互动理念出发，对书籍装帧中的应用与表现进行了分析研究，从而强调互动理念在书籍装祯设计中的重要性，进而提出运用互动理念进行书籍装帧设计可以开辟新的设计思路。

书籍装帧；互动；读者； 设计

宝鸡文理学院科研计划重点项目，项目名称：视觉传达设计的互动性理念应用与教学实践研究，项目编号：ZK0782

一、书籍装帧中的互动理念

“互动”的意思是：互相作用、互相影响、相制、交互感应。在书籍装帧设计中可以这样理解互动性理念，它是在读者完成阅读的前提下产生并通过读者与设计者，读者自己的参与而相互形成的信息传达过程。

二、互动理念的产生

（一）书籍信息的陌生感

作为一个读者，对于手里拿到的一本新书一般都会产生陌生感，读者对待一本新书无非两种情形，一种是想要这本书需要这本书进而带有强烈的好奇心，迫不及待的想打开它，这种也叫积极地阅读。另一种是在完全不经意中看到这本书，通过设计师的精心设计吸引读者希望打开它，依次打破陌生进入或沉浸在读书的乐趣中。如何改变这种陌生感，把陌生转变为熟悉是书籍的互动性设计所要解决的问题。

（二）读者与书籍的角色关系变化

随着时代的进步和信息技术的发展，人们通过感官获取信息的渠道已经呈多样化发展。人们通过书籍获取信息的要求越来越高，如何能够吸引读者购买和阅读书籍是当下书籍设计面临的问题。解决问题的根本是读者与书籍的角色关系发生变化，互动性使以往以“说教”为主的书籍变得生动活泼起来，人与书籍之间变成了阅读者和工具、娱乐者和玩具之间的关系。

三、书籍装帧互动理念的应用

（一）读者与设计师的互动完成书籍阅读

1.书籍装帧给读者阅读的引导产生互动

书籍本身具有引导性，从读者的角度体会，从进入书店开始首先选择自己喜爱的书籍，我们或是有目的的寻找或是不经意的浏览，在看到目标后首先会看到放在书架上的书脊，我们会用手打开封面，在翻阅书籍的过程中体会书籍传达给我们的信息，整个过程或短暂或持续很长时间。停留于一本书的时间长短体现出这本书籍设计的魅力所在。现在有很多有趣的儿童书籍，它们的设计从书的封面一开始就引导读者参与，如艾瑞克·卡尔设计的《好饿的毛毛虫》，书籍的文字不多，大多采用绘本图画的形式，主要原因在于它是低幼书籍。并且采用很厚的纸张，书的每一页都有从大到小依次排列的圆形空洞。这些空洞出现在每一个水果的中心，显而易见，那是毛毛虫咬水果后吃穿了每页书页，留下的一溜小洞。这样有趣的设计把几乎每个看这本书的孩子都带入了书籍设计者创造的情景当中，会吸引小读者把自己的手指头伸到小洞中，体验做毛毛虫的有趣感觉。也正顺应了这一年龄段小孩的心理求知实践探索的特点，使读者与书籍之间相互作用产生一种互动。

2.书籍装帧的整体性体现互动特点

吕敬人曾经说到：“书籍装帧设计是通过读者眼观、手触、味觉、心会，在领略书籍精华神韵的同时，得到连续畅快的精神享受。这正是书籍装帧设计整体性原则的根本宗旨。”

整体设计对设计师是更高的挑战，它要求设计师具有掌控全局的能力。因此，设计师在拿到文稿时，必须先进行整体创意策划，也就是书籍装帧设计要重视整体性原则，在这个原则的基础上完成书籍的设计。书籍装帧的整体性体现互动特点，设计师在进行书籍装帧设计时应考虑到书籍与读者的互动，尽可能的站在读者的角度设计，把读者与书籍之间的高度互动作为设计目标，以达到吸引读者的设计效果，进而设计出一本好书。

（二）读者的行为参与形成互动完成书籍阅读

1.感官刺激

人类的感官主要有听、触、味、视、嗅觉。在书籍设计中通过吸引读者感官之一就可以形成互动完成书籍阅读。

利用视觉吸引读者的书。如日本设计师杉浦康平设计的《立体看星星》，是通过吸引人们的视觉而设计的书。杉浦康平利用人类视觉的“偏光原理”，通过红、蓝双色眼镜的分色技术使读者能够看到丰富灿烂、美妙绝伦的浩瀚星空。读者用红色眼镜看书和用蓝色眼镜看书会得到两种不同的视觉信息，一本书变成了两本内容，给读者带来了不同的阅读感受，吸引了读者的视线，满足了读者的好奇心。

利用触觉吸引读者的书。回顾书籍发展的历史，我们可以发现，运用了许多自然的材质。例如：木头、岩石、竹子等，纸的发明代替了这些材质。随着时代的发展，书籍设计又突破了纸材的限制回到了人类原始书籍材料的选择。例如，德国设计师设计的一本介绍熊的科普类书籍，设计师把需要体现动物毛皮材质的部分全部换成人造仿真的不同动物毛皮，孩子们就会动手触摸感知，进行体验式的认知。可见，带有特殊质感和肌理效果的材质，会激发读者触摸的好奇心，从而达到引导阅读的目的。

2.操作完成

2007 年中国设计师朱赢椿参加德国莱比锡“世界最美的书”评选，其设计作品《不裁》获得了铜奖，看到这样的书我们会不自觉的去阅读它，因为它的设计不仅抓住了人们的好奇心而且其互动理念的植入令人信服。《不裁》的特别之处在于，把没有切开的半成品页面装订成册，让读者用书中备好的纸刀，边裁边读。读者闲暇时拿起纸刀，裁一页，读一页，而且被裁开后的书页尺寸较大，版面外的空白处读者还可以随手记些自己的想法和感悟，使读者阅读文字的过程充满了“参与”的乐趣。

3.游戏参与

书籍结构多样化，在原有的结构上加入翻转页、拉伸页、折叠页、二次拼合页、嵌入旋转页，制作立体小内页等可以提升书籍的游戏性。例如，英国琼斯编文，托涅蒂绘制，荣信文化编译的一本《揭秘汽车》，这是一本普及儿童汽车知识的书。在书中，设计者将书页结构与书籍内容巧妙结合，根据书籍内容需要将汽车修理厂、汽车制造厂、高速赛车等内容结构设计成活动的，引导儿童动手进行拉、翻、折、开等行为，而在儿童翻动那些活页的过程中，又能看到与以前不同的新鲜场面，他们会不停地翻弄抽拉参与其中与书籍产生互动，并轻松快乐的接受了书籍传达的信息。

互动理念在书籍装帧设计中具有至关重要的作用，搞好书籍装帧的各方面的互动关系才能不断提升书籍装帧的审美功能与文化品位。现代设计师要将思维打开，吸收传统的良性因素，大胆地采纳现代设计理念，用新的观念新的设计方式来提升书籍装帧设计的高度，并做好与读者的互动关系，才能从根本上推动书籍装帧设计的发展。

[1]吕敬人著.《敬人书籍设计》[M].长春：吉林美术出版社 ， 2000

[2]吕敬人著.《从装帧到书籍设计》[M].石家庄：河北美术出版社，2002

[3]吕敬人著.《书籍设计2号》[M].石家庄：河北美术出版社，2003

[4]白雪竹，李颜妮著.《互动艺术创新思维》[M].北京：中国轻工业出版社，2007.

高瑜，女，硕士，宝鸡文理学院美术学院，讲师，主要研究方向为视觉传达设计。