护理安全教育在护理技术操作教学中的应用

2017-01-28刘倩

科学中国人 2017年14期

关键词：临床护理患者

刘倩

南阳医学高等专科学校

护理安全教育在护理技术操作教学中的应用

刘倩

南阳医学高等专科学校

社会经济与政治文化的发展使得患者及其家属产生了对医疗护理越来越高的要求，大众教育水平、自我维权意识以及法律意识的不断提高使得人们愈加重视起护理安全问题。然而，在具体的护理操作中，有着许多不安全因素在不断影响着临床护理工作安全。为了减少护理安全问题的发生，教师在护理技术操作教学中推行护理安全教育。本文试对护理安全教育于护理技术操作教学中的具体应用效果进行分析和研究。

护理技术操作；教学效果；护理安全教育；应用效果

对于各医疗机构来说，护理技术操作可谓是其病房护理工作中最为重要的一部分，护理人员通过采取各种护理技术操作来实施临床护理工作，将所学习到的护理知识与所掌握的护理技能应用到护理实践中去，用以进一步提升临床治疗效果，加快患者的康复速度，确保患者的在院生命安全。然而，现阶段各大医院均在护理过程中出现了各种各样的安全问题，医疗纠纷与护理不良事件的发生率正在不断升高，究其原因，涉及了各种各样的因素，护理专业学生实践能力较弱与安全意识不强是最为主要的两种因素，这无疑为护理技术操作的教学带来了阻碍，影响了教学效果的获得与护理人才的培养。因此，于护理技术操作的教学中推行护理安全教育可谓是当前最为主要的教学任务。

一、教学现状

（一）师资力量薄弱

教学活动能否获得成功，不仅取决于教师的授课是否专业，还取决于教学中是否使用现金的设备进行辅助。我国在教育方面投入了大量的财政资金，对教学设备的支持是非常强力的。但是，许多高校在师资力量上却比较薄弱，或是教职人员数量不足，或是教职人员专业素质较差，无法满足护理技术操作的教学需求。

（二）学生水平参差不齐

虽然许多学生都进入高校就学，但是当前全国各高校都呈现出扩招的趋势，这就使得许多资质差、学习成绩不可观的学生进入高校；再加上高校是按照一定的分数段招录学生，这又使得进入高校的学生在基础水平上参差不齐。这些原因导致学校在生源结构上出现了明显的差异，对于护理技术操作的掌握能力、掌握程度有所不同。

（三）理论知识不扎实

护理技术操作这门课程对于实践性有着非常高的要求，而学生实践能力的强弱取决于其理论知识的掌握程度，可见理论知识与实践能力有着非常密切的联系。但是，现阶段大多数学生都在理论知识的掌握程度上有很大的不足，不扎实的理论知识必然会影响到其未来的实践操作能力。

二、实行护理安全教育的必要性

护理技术操作是每一位实习护生进行临床护理工作的必备技能，若要成功走上护理岗位，必须以熟练的护理技术操作为前提。由于临床上的患者可谓是各种各样，数量极多，彼此之间存在非常显著的个体差异，若要杜绝安全隐患的出现，护理人员便需要熟练掌握各种各样的护理操作技术，以便给予安全隐患以有效的防范可以说，护理安全是临床护理操作的最终目标，在患者接受整体护理的过程中，护理人员应该尽可能地避免患者发生法律或法定规章制度外的生理、心理损伤，甚至死亡。而要实现这一目标，便需要具备相应的护理操作技能，对自身的护理安全意识进行引导，接受相应的训练，以取得令人满意的效果。事实上，在护理安全教育之中，教师可以结合案例、针对临床护理工作中存在的风险点与不安全性进行具体分析，如此可以使护理人员树立风险意识，意识到安全的重要性。

三、具体做法

（一）加强法制教育

我国经过多年的教学改革，在教育理念上一直在不断地创新与完善，各门学科在教学目标上不再局限于对技能和方法的掌握，而是同时加强对专业道德素质的培养，以确保学生可以实现全面发展。事实上，各学科之间都有着或深或浅的联系，而护理技术操作在某种程度上与法制之间存在着非常密切的联系，教师可以在具体的教学中适当加入一些法律相关内容，学生学习护理操作技能的同时也能掌握相关的法律法规。除了教师在课上进行法律相关内容的教学，学生还可以在课外加强对法律知识的学习，原因在于法律可以规范人们的行为，可以大大确保护理的安全。教师应该监督学生，促使其主动去学习法律知识，在日常生活中加强对法律相关内容的涉猎，从而提高学生对法律知识的掌握，提升相关的法律意识。

（二）优化教学设计

教学设计是否合理，直接关系到教学活动是否能够顺利完成。关于护理技能操作的教学也是如此，教师应结合授课内容与授课目标进行教学设计，制定出合理的教学方案，在其中融入护理安全的教育理念，只有这样才能确保教学设计符合新时期的医疗护理理念。事实上，合理的教学设计应该包括准备、核对、操作、评估等多个环节，教师应确保教学设计具备如上步骤，以确保教学设计具有可行性。在评价阶段，除了对学生的学习效果进行评估，还需要对教师的教学效果进行评估，这样能够确保学生在面对患者异常状况时能够根据实际情况给予灵活的处理。

（三）加强学生实践

前文曾经说过，护理技术操作是一门对实践能力有着较高要求的课程，因此这门课除了需要学生具备扎实的知识理论水平，还需要学生积极参与临床实践，以确保学生获得的技能和知识能够“学以致用”。正所谓“实践出真知”，通过参与实践活动，学生不仅可能是自身的理论知识水平更加扎实，实践动手能力更加强大，还能在实际的环境中培养高尚的职业道德素养，树立责任观念，背负起护理职业赋予他们的伟大使命，为患者提供更加完善的服务，避免医疗纠纷、护理不良事件的发生。