赵俊云 杨向竹 郭 健

（北京中医药大学中医学院，北京100029）

中医学专业生理学课程形成性评价体系的构建研究※

赵俊云 杨向竹 郭 健*

（北京中医药大学中医学院，北京100029）

生理教学评价改革是生理教学改革中的重要部分。回顾了形成性评价的原理及主要方法学，分析了我校中医学专业生理学教学评价中存在的问题，提出了构建科学、客观、有效的评价体系的几点建议与原则，以期真正实现以评促教的教学改革目标。

生理学；形成性评价；中医学专业

1 背景

生理学是非常重要的医学基础课程。但是生理学内容繁多抽象，理论性强，学生掌握比较困难。目前我校中医学专业生理学教学采用形成性考核体系，主要由平时成绩、实验成绩、期中考试成绩和期末成绩组成。其中平时成绩包括学生的考勤、作业、提问及讨论等记录与评分。建立形成性考核评价体系的初衷是要调动学生主动学习的积极性，并希望教师根据教学过程中的反馈及时有效地调整教学方案，最终达到既能有效提高教学效果，又能改变学生的学习方式和习惯的目标。但目前的形成性考核评价体系并没有达到这样的目标。虽然期末考试成绩所占比例下降，平时成绩的比例上升，但由于作业、提问、考勤这些评价形式简单，对学生学习能力和成绩没有区分度，导致学生平时成绩均接近满分，对期末考试的重视程度反而降低。结果是不仅没有提高学生学习积极性，反而变相降低了学习要求，使通过考试拿学分变得更容易。……