李玲玲

（天津中医药大学世界中联教育指导委员会秘书处，天津300193）

中医药人才培养模式探析

李玲玲

（天津中医药大学世界中联教育指导委员会秘书处，天津300193）

中医药人才的培养，要基于继承和发扬中国传统医学优势和特色，同时充分考虑当今医学发展的时代需求。因此，要完善中医药教育体系的构建，亟需师承教育与院校教育积极地结合。高水平中医药人才的培养需要理论教学与临床实践相结合，通过引进先进的教学方法，提高效率，增强学生的主体意识，以多样化的手段促进中医药专业人才的成长和进步。

师承教育；院校教育；教学方法；中医人才

二十一世纪，我国大力开展了医疗卫生体制和社会医疗保险制度的改革，这一举措为中医药事业发展带来了机遇与挑战，同时中医药人才培养也面临着更高的要求。国民经济和社会发展第十三个五年规划（简称“十三五”规划）在人才培养战略方面指出，“深入实施人才优先发展战略，推进人才发展体制改革和政策创新，形成具有国际竞争力的人才制度优势。”因此，中医药人才的培养工作既要立足于培养具有高水平的复合型人才，还要从现代化的要求出发，培养继承与创新相结合的人才，并逐步形成不同层次、不同目标、多种培养形式的立体式格局[1]。

1 创新人才培养模式

培养中医药人才，要在继承和发扬中国传统医学优势和特色的基础上，充分考虑当今医学发展的时代需求。……