吕黎明

（江西中医药大学继续教育学院，南昌330006）

基于网络化教学平台《伤寒论》课程建设的思考

吕黎明

（江西中医药大学继续教育学院，南昌330006）

通过构建《伤寒论》课程网络教学平台，可以共享教学资源，将教学过程落到实处，提供督学助学手段，精心设计网络教学环节，教会学生学会学习，实现《伤寒论》课程教与学的互动，为学生提供全新的学习方式，缓解成教学生工学矛盾，从而提高教学效果，保证教学质量。

互联网教学；伤寒论；课程建设

成人教育近年来受全日制高等教育扩招的冲击，教学投入逐惭减少，成人招生恶性竞争，教学安排流于形式，导致教学质量出现严重滑坡，长期下去成人教育令人堪忧。在“互联网+”突飞猛进的形势下，网络化教学已是大势所趋，成人教育在互联网上建立教学平台，利用网络优势督学助学，注重学习过程，把教学落到实处，网络教学形式非常适合成人学习的特点，使学生能够随时随地学习。在此背景下，成人教育要主动顺应“互联网＋”的潮流，开展网络教学，成人教育界有识之士都已认识其重要性，部分高校已经着手搭建了网络教学平台，整合网络课程资源，并且在一定范围内开始了网络教学试点，但苦于缺少支撑网络教学的课程资源，现成的课件有的不适用，有的版本陈旧过时，有的专业课无法替代，还有的即使是合适，又涉及知识产权，价格偏高，无法实现共享。因此，课程建设是网络教学的重要组成部分，要做好网络教学平台的课程建设的基础性工作，建立各个专业的课程库。……